初中英语人教版七年级下册unit9

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1、人教版新目标七年级下册Unit9 Whatdoeshelooklike?一、教学课型：对话课二、教学目标：1．语言知识：正确使用下列单词和句型：1）单词：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2）句型：--Whatdoeshe/shelooklike?            --He/Sheistall.          --Whatdoesheshelooklike?                 --HeShehascurlyhair.．2．语言技能 ：1）学生学完本课，会描述人物

2、外貌。 2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏导入提高学生学习的兴趣。4．情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。三、教学重点:掌握怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。四、教学难点：掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。五、教学设计：Step1.warmingup教师活动：教师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会出现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼品，带领学生做完游戏，以此来调动学生的积极性，借此与学生交流沟通，消除陌生感

3、，活跃课堂气氛。学生活动：1）跟随老师一起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择。2）通过游戏中讲衣着，找朋友等活动为下面描述外貌这个中心任务的展开做好热身准备。设计说明：教师创设一个游戏情景，在游戏中营造课堂气氛，并设计whatisyourfriendwearing?等简单问题来引出本节课的主题，描述人的外貌。活动形式以师生活动为主。Step2。 Present&practice教师活动：呈现出潘长江，姚明等身高特征比较明显的人物，带领学生讲出short,tall,引出mediumheight这个词。学生活动：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。强化me

4、diumheight的用法和发音。设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片，引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描述。教师通过Whatdoeshe/shelooklike?句型的提问，为下面学生做pairwork做好铺垫。Step3.Presentation教师活动：由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin的人来比较，从而引出mediumbuild.带领学生读好mediumbuild的发音。学生活动：能感悟表示体重的几个词。设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意义。Step4.Pairwork教师活

5、动：通过呈现名人的照片，让学生会说名人的身高和体重。让学生会用Whatdoeshe/shelooklike?--He/Sheis…and…的句型来描述生活中普通人的身高和体重。学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人和普通人的活动中以及生生互动中逐步理解Whatdoeshe/shelooklike? --He/Sheis…and…句型的适用情景，并能灵活运用该句型。设计说明：创设情境，让学生主动参与活动，学会描述不同人的身高和体重。Step5Present&Pairwork教师活动：1．教师用一句 “LookatLeBao.abeautifulgirlhasbeaut

6、ifulhair.”来引出不同头发的展示和句型。Shehas…hair.同时板书Shehas…hair学生活动：1．在老师的启发下，逐渐接受longstraighthair,shortcurlyhair等表达方法，并在pairwork环节中，学会用Whatdoesshe/helooklike?She/Hehas…hair来谈论一些nativespeakers的头发。2．用Ihave…hairnow. 和Iwanttohave…hair 的句型来巩固对描述头发的表达方法，灵活掌握对各种发型的描述。设计说明：通过图片呈现的直观效果和策划学生的理想发型的话题，让学生掌握头

7、发的表达方法和突出用has,have 描述外貌的教学重点。Step6Exercise1a&1b教师活动：1．带领学生快速完成1a，如果有多选答案，也请学生补上。2．听录音。3．提问：WhatdoesAmy’sfriendlooklike?学生回答。4．带领学生朗读2a。学生活动：1．仔细观察图片，把不同人的特征按要求填空。2．听录音，读材料设计说明：通过完成书上的练习，让学生能独立，自主地完成本项活动。 Step7.Consolidation教师活动：向学生讲明MissGreen和她的朋友Jenny在公园里走散了，让学生帮助MissGreen想办法，并通过广播寻