《班级管理》教学大纲

《《班级管理》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《班级管理》教学大纲课程编码：1012131802课程名称：班级管理学时/学分：32/2先修课程：《教育原理》、《普通心理学》适用专业：小学教育开课教研室：初等教育教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是小学教育专业课程计划中的专业课，是所有小学教育专业学生的必修课。2．课程任务：通过教学和教育、教学实践，使学生比较系统而全面地掌握小学班级管理的基本理论知识、基本技能及研究方法，把握班级管理的基本规律，学会以班级管理的基本原理来指导自己的工作实践。通过本课程的学习，使学生明确小学班级管理的含义、对象，理解学习小学班级管理的原因，掌握怎样开展小学班级管理的基本知识及基本技

2、能，培养学生小学班级管理的意识，为学生之后开展见习、实习打下班级管理的基础。二、课程教学基本要求本课程是一门实践性很强的学科。合格的班主任角色只有在一定的实践环境中才能训练出来。因此，本课程的教学侧重于两个方面：第一，抓好“训”字，“训”是知识和原理，即在进行技能训练的过程中，让学生理解和掌握技能训练所涉及的的基础知识和基本原理，这是有效地获得技能的前提；第二，抓好“练”字，“练”是实践操作，即通过模拟情景的设置，让学生进入角色处理情景中所面临的问题，从而实现由知识转化为技能之目的。教师在课堂教学中应强调讲授与讨论相结合、理论与实践相结合，平时作业采用多种形式，如课堂讨论稿、

3、班级问题解决方案、教育见习报告等。成绩考核形式：末考成绩（闭卷或开卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％）。成绩评定采用百分制，60分为及格。三、课程教学内容第一章小学班主任与小学班级管理1.教学基本要求让学生了解班级与班主任的含义；明确班级管理及小学班级管理的概念、特点；了解班级管理的理论，怎样学习班级管理课程；知晓班主任工作的内容和基本理念。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章的学习，使学生掌握班级、班主任、管理、班级管理等基本概念，明白怎样学习班级管理这一课程。3.教学重点和难点教学重点为班级管理与小学班级管理的内涵和外延

4、，教学难点为学习班级管理的方法。4.教学内容第一节班级与班主任一、班级二、班主任三、小学班级与小学班主任第二节班级管理与小学班级管理一、“管理”简说二、班级管理三、小学班级管理第三节成功的班级管理需要理论的指导一、经验的班级管理与理论指导的班级管理二、班级管理理论的性质三、班级管理理论的课题第四节怎样学习班级管理课程一、把班级管理作为一项事业二、关注学校班级管理实践中的问题三、注意相关学科理论的学习四、在写作中学习第二章小学生与他们的班级生活世界1.教学基本要求让学生理解班级是班级管理的对象，是学生成长的重要环境，掌握小学班级的性质、特征，掌握少先队组织的性质特征及其与班级组

5、织的关系，了解班级中的非正式群体及其对学生成长的影响，了解网络对小学生班级生活的作用，了解儿童应有的权利。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，使学生理解少先队、非正式群体等基本概念，通过班级对小学生发展的作用、班级中的非正式群体、网络在班级管理中的运用、班级管理中儿童权利的保护等知识的学习，对小学生的班级生活形成总体的认识。3.教学重点和难点教学重点是理解并掌握小学班级的性质与特征，及少先队组织的性质与特征。教学难点是理解班级是班级管理的对象，是学生成长的重要环境。4.教学内容第一节班级是学生成长的重要环境一、班级与小学生的社会性发展二、班级与小学生的个性发展

6、第二节小学基层组织的小学班级一、小学班级组织的性质二、小学班级组织的特征第三节进行先进思想熏陶的少先队一、少先队组织的性质二、少先队组织的特征三、少先队组织与班级组织的关系第四节班级中的非正式群体一、班级与非正式群体二、小学班级中非正式群体的类型三、非正式群体对小学生成长的影响第五节网络与小学生的班级生活一、网络：小学生生活的第三重世界二、网络：小学班级管理与建设的重要资源第六节班级管理与儿童的权利一、现代社会对儿童权利的认识二、儿童权利的内容三、班级管理中儿童权利的保护第三章班级管理目标与基本任务1.教学基本要求让学生能准确说出班级管理中设计、实施、评价与目标的关系，掌握班

7、级管理目标的设定及班级管理的任务。2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理通过本章学习，让学生掌握班级管理目标的概念、作用以及班级管理目标制定的依据，理解班级管理目标设定的原则，明确班级管理的基本任务。3.教学重点和难点教学重点是班级管理的基本任务。教学难点是班级管理目标的设定。4.教学内容第一节班级管理过程与目标一、目标与班级管理二、班级管理设计与目标三、班级管理实施与目标四、班级管理评价与目标第二节班级管理目标的设定一、班级管理目标制定的依据二、班级管理目标设定的原则第三节班级管理的基本任务一、班级组