初中英语人教版七年级下册拓展阅读

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1、课型：阅读Criteria1.Themainoutcome:Thestudentswilllearntotalkaboutwhatwecandoforothersandnomatterpoororrich,wecanalwayshelpothers.2.LanguagefocusGetfamiliarwiththefollowingphrasalverbsvocabulary：rubbishbucketwealthyrugflatovenbalconythepastsimpleaffirmativeofirregularverbs：didn'tso

2、ldboughtmetbecamegavelost教学步骤及设计说明：1.Warming-up:talkabouttheschoollifewithstudentsandtalkaboutmyopinionaboutmylife.设计说明：跟同学们一起谈论他们的学校生活是一个很贴近学生的方式。2.Lead-inandpresentationIthinkIhaveahappylife,andthereisagirlcalledDipika,shealsohasagoodlifenow.ShecomesfromBangladesh.Shelivesin

3、amodernflat.Andinherflatshehasawashingmachine,anovenandabalcony.设计说明：从教师对生活的态度引申到阅读文章的主角的现在的生活，同时根据图片以及教师的发音来猜测单词的拼写，对增强学生关于音节来拼写单词有一定的帮助。3.ReadingforinformationWhatdoyouthinkofDipika’slifenow?Canyouguesshowherlifewaswhenshewasalittlegirl?Readthepassagequicklyandfindouttheansw

4、er.Andhowhardherlifewas?设计说明：通过对主角过去生活的猜测，引发学生阅读的求知欲，从来自然地要求学生去阅读文章，快速找到答案。同时再一次细读文章，找到主角过去生活具体的细节，从来达到对文章的进一步理解。4.Readingfordetails1.Shecollectedrubbishfromthestreetsinanoldbucketandthenshesolditandboughtfoodwiththemoney.A:thethingspeoplewanttouseB:thethingspeopledon’twanttou

5、se2.Shomacamefromakindandwealthyfamily.TheygaveDipikamoneyandclothesforherfamily.…A:poorB:rich设计说明：通过对课文的两个句子的划线单词的猜测，对生词的学习。5.GroupworkWasherlifealwayshard?Whynot?Butunluckilyshelostherparents;canyouguesswhatwouldhappentoher?设计说明：通过让学生来猜测主角接下来会发生什么，很自然地让学生来通过小组讨论，来达到对文章预测的目的。

6、6.Readforinformation:ScanthepassagefindoutwhathappenedtoDipika.设计说明：通过让学生阅读来验证自己的猜测，能够自然地引发学生的好奇心。同时这时分发第二份学案。7.Readforunderstanding：“TodayDipikaisanurseandsheworksinahospitalforpoorchildren.”Q:Whydoessheworkforahospitalforpoorchildren?设计说明：通过让学生阅读这个文章的重点句，让学生能够思考Dipika.，文章的主角

7、帮助他人的目的，分析出她是想要把爱传递出去，达到情感教育的目的。8.Readforsummary:Canyouretellthestorybyusingsomekeywords？设计说明：通过让学生借助关键词来复述课文，让学生能够思考文章的时间线索，从而达到温习文章的目的以及对文章的结构有个大概的了解。9.Discussion:ABIfyoucomefromanormalfamily,Ifyoucomefromawealthyfamily,whatcanyoudotohelpothers?whatcanyoudotohelpothers?设计说明：

8、通过让学生讨论两种人如何来帮助别人，让学生了解及体会无论是什么情况，我们同样都是可以帮助到别人的。接下去的视频短片让学生更