初中英语人教版七年级下册教学重难点

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1、媒体设计思路多媒体辅助教学使英语学科的教学内容形象、生动，富有感染力。运用多媒体技术图、文、声、像丰富的媒体再现功能，能充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，把学生的注意力和教学内容构成一种最佳的结合状态。1、运用多媒体技术，创设情境，有利于激发学生的学习兴趣。运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发出学生积极探索的情感，调动学生对本学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。如我在教学中播放英文歌曲，使学生迅速进入英语语言环境。利用多媒体创设情境，让学生想象20年

2、后再与老同学时的情景，并展开对话。2、借助媒体技术拓展时空，有利于提高学生的认知水平，扩大知识面。视听觉媒体承载并传递的教学信息能同时作用于人的视觉、听觉两种感官，引起刺激，它具有直观、鲜明的图像与生动的语言、语音、语调的有机配合，这种配合的默契创造出一种新的环境氛围，不仅使所需传递的信息充分表达，而且更有利于学习者处于积极的学习状态，促进对信息的接受、理解和记忆。如我在单词教学中利用多媒体的优势是学生更加扎实有效地掌握单词。在句型练习时利用多媒体展示各种职业的图片，让学生直观的了解各种职业特点。利用展台展示学生作品

3、，解决了空间上对教学的局限。3、通过媒体引导，帮助学生突破教学重点、难点，实现教学目标。多媒体表现力强，信息量大，可以使枯燥的练习变得形式多样，妙趣横生，也能使学生在气氛活跃的有限时间内不知不觉地掌握知识，形成技能。使学生进行积极思维，顺利突破重难点，大大提高了教学效率。如我在教学中利用多媒体展示有关职业的语段，让学生猜职业的名称。利用多媒体设计重点知识点及相关习题，有利于突破教学重难点，实现教学目标。教案授课题目Unit4:Iwanttobeanactor授课人杨栩桢课型新授课课时4课时年级八年级教学目标1、知识目

4、标：掌握本课有关职业的重点词汇及句型表达，能够用这些句型熟练表达。了解一些职业的特点。2、能力目标：通过操作活动，培养学生互助合作的能力，提高学生口语表达及交际能力。3、情感目标：通过对各种职业的了解，教育学生要树立远大的人生目标，并为自己的梦想而努力学习。教学重点1、有关职业的名词shopassistantdoctorreporter等2、句型：Whatdoesshedo?Whatdoesshewanttobe?3、interesting,interested的用法区别教学难点interesting,interes

5、ted的用法区别教学方法老师的教法：演示法、谈话法、任务驱动法学生的学法：讨论法、练习法、实习作业法教学环境与教具准备多媒体教室、CAI课件、多媒体、录音机教学过程教学内容及步骤媒体设计意图[播放音乐]：英文歌曲《IbelieveIcanfly》一、创设情境启发导入。教师描述自己的职业，及自己的梦想职业引出本课的主题-职业。Teacher：YouknowIamanEnglishteacher.Ilovemyjob,butinfactIwanttobeanactor.BecauseIthinktobeanactoris

6、veryinteresting.自然过渡到本课的内容Unit4:Iwanttobeanactor。二、词汇学习[出示课件]：文字片，本课重点词汇。1.展示有关职业的重点词汇及汉语翻译，教师领读，学生齐读。2．学生记忆单词。擦去汉语翻译，学生看英语单词说出汉语意思。擦去英语单词学生看汉语意思拼出英语单词。3.完成1a并核对答案。三、句型学习[播放录音]：播放1b对话1．听录音Askstudentstolistentothetape.Thefirsttimelistenandnumberthepeople【1-3】inp

7、ictureabove.Thesecondtimereadafterthetape.[出示课件]：文字片，本课重点句型2.通过听录音引出本课的重点句型。学生进入教室准备上课前播放英文歌曲可以让学生上课前适当放松的同时营造英语学习氛围。利用多媒体课件操作方便的特点，帮助学生更好的掌握重点词汇。以听为先导，引导学生开口说英语，从而培养学生的听说能力。Whatdoesshedo?Sheisadoctor.3.句型操练的同时扩展词汇。[出示课件]：图片及文字师生利用图片展示用Whatdoesshe/hedo?进行问答，操练句

8、型的同时扩展新词。除了幻灯片上展示的词汇，鼓励学生说出个更多的有关职业的词汇。[播放录音]：播放2a对话4.听力训练Askstudentstolistentothetape.Thefirsttimelistenandnumberthepicture【1-3】.Thesecondtimefillinthechart.[出示课件]：文字片，本课重点