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《初中英语人教版八年级上册make a banana milk shake》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?（1a-2d）教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt2)能掌握以下句型：①─Howdoyoumakeabananamilkshake?─First,peelthebananas…②─Howmanybananasdoweneed?─Weneedthre
2、ebananas.③─Howmuchyogurtdoweneed?─Weneedonecupofyogurt.3)能了解以下语法：掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。4)学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。2.情感态度价值观目标：1).通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2).通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。二、教学重难点：1.顺序副词：first
3、，next，then……finally.2.howmuch和howmany的区别。三、教具：多媒体，搅拌器，几个纸杯，六个香蕉，苹果，桔子，两杯牛奶，两杯冰激凌四、教学过程：（一）、热身。老师教授歌曲Ifyouarehappy,同学跟唱做动作，达到热身效果。（二）、导入课堂，先微笑询问全班同学：Canyoutellmewhatyourfavoritefruitis?Andwhatisyourfavoritedrink?学生纷纷表达自己喜好后，教师导出“Myfavoritedrinkismilkshake.Doyouk
4、nowmilkshake?AnybodycanexplainitinEnglish?”进而导出milkshake.（三）、单词学习milkshake,peel,cutup,put…into,pour,turnon,blender,spoon,watermelon,yogurt,找同学试读单词，检查预习情况。教师领读。（四）、教学makeabananamilkshake1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。完成1a练习。2、Listening1b.听后要求学生把制作香蕉奶昔的步骤说
5、出来。教师同时讲解步骤中的1.2.3.4.5.6可以替换为1——First，2.3.4.——Next,5——Then,6——Finally。3、老师在讲台上演示制作奶昔的过程，边演示边和学生用英语一起解说。4、要求学生准备对话，上台分小组制作奶昔，边演示边用英语解说A:Howdoyoumakeabananamilkshake?B:First,…Next,….Then,…Finally,….要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后将奶昔分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）（五）、教学makemilks
6、hake（Let’smakesthdifferent.Doyouknowfruitsalad….）1、ppt展示新单词，带领学生一起学习新单词：yogurt,honey,spoon,pot,salt,watermelon.2、学生听、并完成2a、2b。找同学把2a,2b答案写到黑板上。3、根据同学填写的听力结果，让同学小结howmuch与howmany的区别和用法：howmuch+不可数名词（对不可数名词的数量提问）how many+可数名词（对可数名词的数量提问）4、练习2c对话（反复练习howmuchandhow
7、many）5、通过制作milkshake的过程，让同学描述制作fruitsalad的过程，教师幻灯片给予提示。A:Iwanttoeatfruitsalad.Doyouknowhowtomakefruitsalad?B:Yes.First,cutup....Then,put…in….Next,pour…into….Finally,….（六）、教学拓展。小组活动：假设周末有个聚会，你来邀请你的好朋友并且一起讨论做什么食物和饮料。教师及时给予批证，鼓励和表扬。（七）、Summary对本节课进行小结（八）、Homework作
8、业制作自己喜欢的水果奶昔，并说明制作过程。可以使用表示过程的顺序副词:first,next,then,finally.
