语文人教版八年级下册21.与朱元思导学案

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1、课题与朱元思书课时2学习小组姓名学习目标1、背诵课文，积累文言词语和优美语句。2、反复诵读课文，理清文章脉络，领会文中所写景物特点和作者的志趣。3、学习文中景物描写的方法。学习重难点1.积累一些常见的文言实词、虚词，2.学习文中景物描写的方法学习方法诵读感悟，自主学习，合作探究审核人八年级语文导学案总第6课时【自主学习】1.走近作者：本文作者___，字__，___文学家，本文选自____。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，“文体清拔有古气”，人称“”。 书——书信，一种文体。本文是一篇文，讲究，多用，少用散句。2.听范读

2、勾画出生字词，并给下列加点的字注音。缥（）碧湍急（）轩邈（）泠泠（）鸢（）经纶（）窥谷（）嘤嘤（）戾（）柯（）蔽（）3.解释下列加点字的意思（1）风烟俱净（）（2）从流飘荡（）（3）水皆缥碧（）（4）急湍甚箭，猛浪若奔（）（）（4）负势竞上（）（5）互相轩邈（）（6）泠泠作响（）（7）蝉则千转不穷（）（9）无绝（）（10）鸢飞戾天（）（11）望峰息心（）（12）经纶世务者（）（13）窥谷忘反（）（10）横柯上蔽（）（14）在昼犹昏（）（15）疏条交映（）3、听范读课文画出下列语句---再读课文熟悉内容。参照注释翻译下列句子

3、的意思。（1）从流飘荡，任意东西（2）奇山异水，天下独绝（3）负势竞上，互相轩邈（4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【合作交流】一．自主探究，释疑解惑：1.读课文自译：结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。2.互译：提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。二．合作探究，把握课文结构与主旨1本文在结构上有何特点？2本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？3作者写了水的什么特点？怎样写的？4作者写山之奇时，从哪几个方面在写？5、从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘

4、反”流露出了作者怎样的思想感情?三、品味语言：本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔”因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势【达标提升】1．下列画线词解释有误的一项是()。A．负势竞上，互相轩邈(凭依)B．鸢飞戾天者，望峰息心(至)C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划)D．争高直指，千百成峰(指示)2．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（  ）A．奇山异水，天下独绝    猿则百叫无绝    B．水皆缥碧，千丈见底    疏条交映，有时见日C．自

5、富阳至桐庐一百许里  猿则百叫无绝D．负势竞上  横柯上蔽3．下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是（  ）A．疏条交映  B．望峰息心 C．任意东西  D．风烟俱净 4.填空题：作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“__________，_________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。《三峡》中的与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙。6.阅读理解（1）文章总领全文

6、的句子是（2）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？（3）写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组：【课后反思】