八年级英语六单元第一课时教学反思

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1、教学反思在完成八年级上册第六单元第一课时的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。 在英语教学我主要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际运用英语的能力。在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自学自主学习的能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创设运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。在本节教学完成后，我想谈谈自己在教学目标，过程，活动的设计与操作中比较满意的地方，以及自己的教学中不足之处。一、教学目

2、标方面的优点：标方面能以三维目标的具体要求展开教学，即1、知识目标：⑴ 词汇computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional  ⑵本课主要句型：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?I’mgoingtostudymathhard.⑶ 语法：用 begoingto表示一般将来时。                                 2、能力目标：

3、⑴对重点词汇能实现听说读写四会目标。⑴能利用本课重点句型和同学交流自己理想的职业和做法。 3、情感目标:职业不分高低贵贱，要干一行爱一行。而且在本课语法教学语法中，我让学生快乐地“无意识”地去学习。在这一课时，首次出现了询问别人长大以后打算做什么：Whatdoyouwanttodowhenyougrowup?I’mgoingtobeanengineer”所以我首先引导学生结合自己的实际来模仿句型进行分组讨论练习，并鼓励学生做出回答，然后通过图片让学生与搭档操练并巩固了上述目标句型，并加深了学生的理解。最后教师强调词汇、语法重点及难点部分。通过简单的

4、练习巩固、强化，效果非常好。如果简单地告诉学生begoingto用法，学生听过即忘，效果肯定不佳。 教学目标方面的不足之处是：1.没有很好了解学生的基础知识，对职业及人称变化表达没有做好充分的复习，使学生在运用的过程中出现了混淆；目标语言的操练形式有些单调。2.课堂任务的设置不尽合理，目标完成效果不明显。二．预习导入的不足之处：应该运用更直接，更形象的幻灯片，或视频，从而引发学生学习的兴趣。 三．精讲点拨的亮点是：1.能运用多媒课件体进行辅助教学，为学生进行话题的谈论提供了形象生动地活动画面，并付上相应的英语词汇，使学生有了足够的语言信息，充分保证

5、了语言信息的输入量，为学生的Pairwork,Groupwork,Makeasurvey等语言运用打好了基础，教学效果良好；2.拓展性训练效果很好，学生在掌握目标语言的基础上谈论了自己的梦想，激烈有趣，同时对自己或别人的梦想做了简单的评价，得到了沟通与交流；3.注重学法的指导4.能为学生安排相应的课后练习，及时巩固新的语言知识点。精讲点拨缺点是：一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多

6、，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正地调动起来。四.当堂训练的优点是：1.充分利用多媒体,从视觉和听觉强化,学生掌握主要的词汇提供了大量的信息,对一般将来时进行了训练，学生掌握得很好；2开放性话题谈论“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…很贴近学生的生活实际，充分体现了语言

7、知识的运用功能；3在谈论个人信息的同时开阔了视野,加强了学生的沟通能力和意识，有效地组织学生进行了合作学习。4.真实的语言情境，激发学生的学习兴趣。通过小组的活动，让学生以主人的身份参与课堂，进行大量的语言活动。能够用学生熟悉的话题，创设真实的情境，谈论理想。当堂训练的缺点是：活动的形式过于单调，对话形式应多样化。五．总结评价的缺点：应在每一个知识点训练结束时，适时地进行总结。在本堂课的最后应进行整体总结，同时加强学生对知识的系统化掌握。通过本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。要求我们英语老师要及时

8、转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时