深情 教学设计

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1、西塔尔与小提琴二重奏——《深情》欣赏教学设计教学目标1.聆听《深情》，感受西塔尔的音色、听辨印度音乐风格（旋律的装饰美，跟腔式的合奏，即兴性的特点）。2.学念印度传统音乐的十六节拍节奏圈——汀塔拉，体验印度传统音乐的节奏规律及特点。并尝试在《深情》的音乐中听出节奏及演绎节奏。3.体验并谈谈中西文化的差异和结合及交流。教学重点体验中西文化的差异、交流和结合。教学难点体验印度传统音乐的节奏规律及特点，并在《深情》中尝试演绎。教学过程一、导入：播放《早晨的拉格》，师问：哪个国家的音乐？描述下乐器的音色特点?(弹拨乐器拉弦吹管?)及对音乐风格的感受?（跟生活，文化，宗教的关系）神秘，纯净，《

2、早晨的拉格》时间，旋律体系，节奏体系生答：印度，西域风情……追问:仿佛装饰音中的哪种音?V西塔尔介绍，构造，演奏，丰富的泛音。引入主题——印度音乐师：简单介绍音乐音乐。并引入课题——今天我们就来了解和感受印度独特的音乐风格，基于印度古典音乐最重要的二种元素拉格（Raga）和搭拉（Tala），以及他们的民族乐器——坦布拉、西塔尔。可对二要素进行简单介绍,特别的音阶带来不一样的旋律特点.。二、《深情》1.师：一会要聆听到的《深情》，是根据古印度音乐中的“早晨的拉格”所创作的。老师希望同学们围绕着这几个问题，继续探索印度音乐的一些风格特点：几种乐器？音色？乐器之间的关系？几部分？每一部分的

3、音乐给你带了怎样不同的感受。听后，师生共同探讨，一一得出：西塔尔的音色，跟腔式合奏，三个部分，速度逐快……2印度乐器介绍.西塔尔.坦布拉.萨朗吉（印度的小提琴）点击课件：文字介绍，图片展示3.节奏练习a再次聆听第二段，坦布拉鼓加进来时的音乐b学生听辨节拍是几拍的？练习4/4拍子，强弱次强弱c塔拉汀塔拉介绍，与宗教紧密关系搭拉（Tala）源自梵语，搭（Ta）坦达瓦（Taandava）湿婆（Siva）的宇宙之舞、象征宇宙生生不息的节奏。拉（La）是指湿婆神妃帕巴底（Parbati）的分身的舞蹈拉亚（Lashia），合称搭拉（Tala），塔拉近似西方的节拍，搭拉在印度是在节拍周期中固定的拍

4、子（RhythmicCycleContainingaFixednumberofbeats)印度的节拍非常复杂，从3-108拍（常用的5-23）；常用的节拍型有3+2/3+3/4+4+4+4/4+3/3+3+3+3等组合。搭拉提供了精准旋律拉格的架构之基础；因此搭拉（Tala）和拉格（Raga）是印度音乐中不可缺的两大支柱。最能发挥搭拉（Tala）的乐器，在北印度是塔不拉（Tabla）鼓，南印度则是魔力单根鼓（Mridangam）。搭尔特（Thaat）北印度音乐学者巴特甘地的整理分类，从传统的72种拉格，重新整理出这十种不同的搭尔特，这十种塔尔通常和其他的拉格放在一起演出。这十种的塔尔

5、的名称如下：1)毕拉瓦（Bilawal）朝/喜悦2）马瓦（Marwa）午后/爱和热情3)白拉卫衣（Bhairavi)朝/悲伤4)白拉威（Bhairav）晨曦/虔敬5)陶笛(Todi）朝/崇敬6）阿沙瓦力（Asawari）黄昏/温柔7）亚曼（Yaman)/(Kalyan）黄昏/阳气和热闹8)卡哈马吉（Khamaj）永恒之爱9）卡飞（Kafi）朝热情10)普尔卫（Poorvi）黄昏神秘。萨姆（Sam)是印度音乐节拍的起始音，但也是乐师（声乐/器乐）的终止音。由于印度音乐即兴是重要的元素，有了萨姆(Sam）可让各乐器、声乐，适时找到共同的起始点或终止点。卡利（Khali)印度打拍子称卡力，

6、印度全身上下都可以数拍子，如四拍第一拍一定拍手，第2/3/4则用手指，也有将左手固定在水平状，如16拍，第1拍右手拍左手，第2拍反拍、反覆使用，但第9拍为空拍、右手摇手，第10拍再回来。也可以以姆指数其他手指的关节，正好为16拍。（观看视频教学）（课件书上35页）d练习十六拍汀塔拉的节奏（速度慢速度快慢到快，再渐慢等等）；e尝试在《深情》乐曲中演绎塔拉的节奏f个别学生尝试即兴的节奏创作。或简单练习其他类型的塔拉。三、中西文化的交流与融合1．拉维香卡与梅纽因2.印度化的小提琴（视频）3.很多音乐家从印度音乐中寻找灵感。4.结合中国与西方的交流情况：总会失去自我，而只有印度与西方的结合，

7、总能让人一下认出是印度的（参照温州市图书馆的视频内容陈自明教授的话），能吸收别人的东西为自己所用。四、课堂小结印度音乐的丰富，独特的魅力，深奥的哲学，神秘的宗教色彩，都让我们一听便深深烙下，今天老师只是带着探索的心与同学们一起去感受体验到印度古典音乐的一点点皮毛，那么印度有好多经典的电影音乐，轻古典音乐，民间音乐，以及混合音乐，那就让我们在下课声再感受一点点，更希望同学在以后的生活中多去发现，多去探究，找到更多的乐趣。