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1、初中物理计算题的解题技巧大水井中学孙毕珍计算题在初中物理题型中独树一帜,它不仅考查了学生对知识的掌握情况,还考查了学生的阅读能力、综合分析问题的能力、解题技巧、语言归纳及表述能力、计算能力及对数据的处理能力等，可谓是一题多用。但是，我们的学生在计算题上却是一个弱点，很多学生对计算题是望而生畏。因此，在每次练习及考试中，学生对计算题都是不做。而在中考中，计算题的分值增大了。在去年的中考中，计算题就占了25分，这个比例是25%.可见,计算题在对学生的考查上占了非常重要的一席。那么，如何让学生从容面对计算题呢？我认为一方面是要消除学生的畏惧心理
2、；另一方面是加强学生对问题的分析能力的培养；再有就是平时积累一些常用的解题方法及技巧。计算题并不可怕。这好比是在打仗时，兵来将挡，水来土淹一样。只要你掌握了知识，学会了分析问题的方法，有了这两件法宝，你还有什么可怕的呢？题目是变化的，但知识和方法是永恒的。 以不变去应万变。遇到了计算题，要相信自己一定能做出来。所以，消除畏惧心理，正确对待计算题这一步至关重要。3第二步是认真分析题意。其中关键是读题，如果一遍没有读懂，那就再读第二遍或第三遍。抓住其中的关键词。然后寻找思路，即打算如何来解出这个题。这里强调一下，务必多用草稿纸。不能象有些学生
3、那样，在考试中，一支笔，一张卷子就把试考完了。对于稍复杂一点的题，只凭头脑去想，任你多精明，有些时候也不一定能想得出来。草稿纸相当于是我们的第二个头脑，把一些已知条件或数据写在草稿纸上，一是不易忘记；二是更易于寻找方法；三是有助于卷面清晰，因为你可以在草稿纸上基本明了了再抄到试卷上。第三步是统一单位，因为差之毫厘，失之千里。在运算中一并把单位带上，这样更直观，不易出错。当然，要熟练的解计算题，说起容易其实也不容易，因为这并非是一日两日之功。它在于平时的积累、练习、思考、探索。相信只要付出了努力，就一定会有所收获，就一定会不在怕计算题了。下
4、面就计算题作出一些解析，以供参考。题１：如图所示，底面积为0.1㎡的物体Ａ重300Ｎ，放在水平地面上，用水平拉力Ｆ拉着物体Ａ在水平地面上作匀速运动．已知运动过程中物体所阻力为物重的0.1倍，求：⑴拉力Ｆ的大小；⑵物体对地面的压力和压强。解析：此题是一个较为容易的题，只需要对物体 进行受力分析就可知道，物体在水平方向上受两个力的作用：一个是拉力Ｆ，另一个是水平面对物体Ａ的摩擦力（即阻力）．由于物体在水平面上是作匀速直线运动，所以这两个力是一对平衡力，那么这两个力大小相等，方向相反．根据阻力是物重的0.1倍，物重300N,则拉力F的大小为F=
5、f阻=0.1G=0.1×300N=30N.从题意可知,物体放在水平面上,物体对水平面的压力就等于物体的重力,那么物体对地面的压力为F压=G=300N,对地面的压强为:P=F压3/S=300N/0.1㎡=3000Pa题2:某人用如图所示的的滑轮组匀速提升500N的重物,所用的拉力F为300N,绳子自由端在1分钟内被拉下2m,在此过程中求:①拉力F所做的功;②拉力F的功率;③滑轮组的机械效率;④滑轮组中动滑轮的重力是多少(不计摩擦及绳重).解析:解此题的关键是找出滑轮组有几段绳子吊住物体.如设吊住物体的绳子的段数为n,有S=nh,其中S表示绳
6、子自由端移动的距离,h表示物体升高的高度;F=1/n(G物+G动),其中G动表示动滑轮所受重力,如不考虑动滑轮的重时,G动=0,则F=1/nG物.本题中n=2,即有2段绳子吊住物体,且知道绳子自由端下降2m,则物体升高的高度是1m.另外,还应知道:凡是在滑轮中,每段绳子承受的力是相等的.所以:拉力F所做的功为W=FS=300N×2m=600J.拉力F的功率P=W/t=600J/60s=10W.滑轮组原机械效率η=W有/W总×100%=Gh/Fs×100%=Gh/F×2h×100%=500N/300N×2×100%=83.3%.(此题中已知
7、吊住物体的绳子的段数,故不需知道物体升高的高度,同样可以算出滑轮组的机械效率.)G动=2×300N-500N=100N(因为有两段绳子吊住动滑轮和物体,而每段绳子所受力是300N).对于初中物理的计算题,认真分析和思考,多在草稿纸上计算,都应该是能够计算出来的.3
