体育测量与评价-教学大纲

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1、保　定　学　院教　学　大　纲体育系2012级体育教育专业2014级专接本课程名称：运动生物力学任课教师：陈龙浩2014年8月20日至2015年1月5日保定学院体育系体育教育本科专业《体育测量与评价》教学大纲课程名称：体育测量与评价课程代码：108012118C课程性质：专业选修课总学时：30学分：2适用专业：体育教育先修课程:体育统计学、运动生理学、运动解剖学一、课程的性质、目的与任务：1.课程性质：体育测量与评价是体育科学的学科之一，属综合性的应用学科。它是在体育领域内对人的体质、身体的形态与机能、身体素质、运动技术

2、等，以及其相关因素进行测量与价值判断的理论与方法体系。2.课程目的：本课程主要目的是使学生掌握体育测量的基本原理和方法，掌握体育评价的基本过程，培养学生的实践能力，为运动训练和以后的教学工作打下基础。3.课程任务：通过本课程的教学，使学生了解有关测量的可靠性、有效性和客观性的理论知识，熟练掌握人体形态和身体素质的常用测量方法，并能根据测量数据制定相应的评价标准，同时使学生初步了解从测量方法设计、数据采集到数据的分析和评价过程，使学生具备独立组织小规模体育测量的能力。此外，学生还应掌握国家学生体质健康标准的测量和评价方法

3、，及国民体质监测的有关知识，为将来进行运动员训练水平评价及全民健身研究打下基础。二、教学内容与教学基本要求：（一）理论部分第一章绪论1.教学内容一、体育测量评价学科概述二、体育测量评价学科的研究对象、意义和功能三、体育测量评价学科的发展概况2.教学要求要求学生了解运动生物力学学科发展，了解运动生物力学学科的主要研究任务、重点研究领域和学科发展趋势。9第二章体育测量与评价的基础理论1.教学内容第一节体育测量的基础理论一、体育测量的基本概念二、体育测验的客观性三、体育测验的可靠性四、体育测验的有效性五、测量“三性”之间的关

4、系六、体育测验的编制和实施第二节体育评价的基础理论一、体育评价的基础知识二、体育评价量表及常用评价方法2.教学要求要求学生了解运动生物力学学科发展的历史沿革；明确运动生物力学学科特性；了解学科的主要研究任务、重点研究领域和学科发展趋向；把握学科概貌。第三章身体形态的测量与评价1.教学内容第一节身体形态测量概述一、身体形态测量中常用的定位术语二、体表划线三、人体主要测量点四、身体形态测量注意事项第二节体格测量与评价一、体格测量二、体格评价第三节身体成分测量与评价一、身体成分测量二、身体成分评价第四节体型的测量一、体型测量

5、概述二、体型测量方法9第五节身体姿势的测量与评价一、局部姿势测评二、整体姿势测评2.教学要求要求学生明确运动生物力学参数的特征量及特性。掌握人体惯性参数、运动学参数、动力学参数的基本特性以及各类参数的采集方法。理解运动生物力学参数特征。第四章心肺功能的测量与评价1.教学内容第一节心血管系统机能的测量与评价一、心率(脉搏)的测量与评价二、血压的测量与评价三、心血管机能指数测量与评价四、心血管机能试验的测量与评价第二节呼吸机能的测量与评价一、肺活量的测量与评价二、闭气试验第三节最大摄氧量的测量与评价一、最大摄氧量的直接测量

6、二、最大摄氧量的间接测量2.教学要求要求学生理解骨、关节、肌肉的生物力学特性。掌握运动对骨、关节、肌肉的生物力学特性的影响。重点掌握肌肉的力学特性，为正确分析人体动作奠定理论基础。第五章身体素质的测与评价1.教学内容第一节速度的测量与评价一、速度素质的分类及测量形式二、速度素质的测量内容和方法三、速度素质的注意事项第二节力量的测量与评价一、力量素质的分类及测量形式二、力量素质的测量内容与方法9三、力量素质测量的注意事项第三节耐力的测量与评价一、耐力素质的分类及测量形式二、耐力素质的测量内容与方法三、耐力素质测量的注意事

7、项第四节柔韧性的测量与评价一、柔韧性的分类及测量形式二、柔韧性的测量内容和方法三、柔韧性测量的注意事项第五节灵敏性的测量与评价一、灵敏性的测量形式二、灵敏性的测量内容和方法三、灵敏性测量的注意事项第六节协调能力的测量与评价一、协调能力的分类及测量形式二、协调能力的测量内容和方法三、协调性测量的注意事项第七节平衡性的测量与评价一、平衡性的分类及测量形式二、平衡性的测量内容和方法三、平衡性测量的注意事项第八节身体素质及运动能力的成套测验一、巴罗（Barrow）运动能力测验二、斯科特(Scott)运动能力测验三、埃默里（Em

8、ory）大学运动能力测验四、勒森（Lerson）运动能力测验五、卡膨特（Garpenter）运动能力测验六、其他国家中小学运动能力测验七、我国学生体质健康标准的评价指标和得分2.教学要求9要求学生了解各种基本动作的运动形式，掌握人体基本动作的运动生物力学原理和动作特征。为综合分析人体运动技术动作提供理论依据。第六章心理健康与社会适