青岛版数学三年级第五单元两三位数除以一位数教案

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1、青岛宜阳路小学备课用纸学科（数学）第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教材分析：本单元的教学内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的估算、笔算；除法的验算。本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下良好的基础。教学目标：1.结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。2.能结合现实情境，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。3.经历

2、探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。4.能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。教学重点、难点：两、三位数除以一位数的笔算方法及除法的验算方法。教、学具准备：多媒体、投影、小棒等课时安排：12课时青岛宜阳路小学备课用纸学科（数学）第1课时整十数除以一位数的口算教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗1教学目标：1.结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。2.在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。3.主动参与新知识的学习活动，获得

3、成功的体验。教学重点：两、三位数除以一位数除法的口算方法。教学难点：在理解除法的意义的基础上口算除法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？学生交流。风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看，好吗？（出示情境图）二、提出问题，自主探索。1.交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？学生独立思考。把你的发现和问题在小组里交流一下。2.学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。3.引导列式：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗？谁会列算式？学生汇报，教师板书：60÷2

4、提问：为什么用除法？4.学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在小组内交流一下。三、算法交流，分析比较。1.学生汇报说一说想法，教师板书算法：A6个十除以2得3个十，就是30。二次备课青岛宜阳路小学备课用纸学科（数学）B2×（30）=60所以60÷2=30。C把60平均分成2分，每份是30。D分小棒。2.引导学生分析比较，交流：你喜欢那种算法？为什么？四、沟通优化，促进发展。1.解决第二个问题：平均每天做多少只燕子风筝呢？用你喜欢的方法算一算。（1）学生独立思考，尝试解决。（2）全班交流，总结算法。谈话：观察比较今天学习的除法计算和前面学习的有什

5、么不同？想一想：怎样口算整十数或几百几十数除以一位数。让学生自由回答。五、联系实际，灵活应用：1.自主练习第1题：2.自主练习第2题：学生独立完成，全班交流3.回顾梳理谈话：这节课，你觉得自己表现得怎样？说一说自己的收获和感受。课后反思：第2课时两、三位数除以一位数除法的口算练习教学内容：口算练习教学目标：1.进一步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。2.在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义准确地进行口算3.主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。教学重点：两、三位数除以一位数除法的口算方法。教学过程：青岛宜阳路小学备课用纸学科（数学）一、创设情境，回顾梳理谈话：上节课我

6、们学习了什么内容？在笔算时应注意什么？这节课我们再来复习一下好吗？二、深化练习，巩固拓展1.自主练习第3题指名学生说一说已经告诉我们什么，求什么？在计算时应注意什么？学生独立做，订正时说一说想法。2.自主练习第4题先引导学生说说“怎样求每小时形式的千米数”。和“怎样求行驶的总千米数”。3.自主练习第5题要求学生先写得数再连线。4.自主练习第6题指名学生说一说已经告诉我们什么，求什么？在计算时应注意什么？学生独立做，5.自主练习第8题学生以小组为单位，交流找出的规律，然后独立填写，集体订正，有没有其它做法？为什么同一道题有不同的做法？6.自主练习第9题引导学生交流发现了什么，再独立解

7、决。7.自主练习第11题学生独立做题后集体订正，订正时说一说怎样想的，有没有不同的做法？在做题时有什么应该注意的问题吗？三、回归情境，总结提升交流：通过这节课的复习，你有什么收获？怎样进行除法口算和估算？计算时应注意什么？四、作业：自主练习第12题课后反思：青岛宜阳路小学备课用纸学科（数学）第3课时两位数除以一位数的笔算（一）教学内容《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗2。教学目标:1.进一步理解除法的意义，能正确笔算两位数除以一位数的计算