小升初暑假安排

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1、例子：一个新初一学生的暑假生活安排　　1.数学：预习完整册书。　　每天预习1-2节内容。争取在暑假预习完。　　2.语文：初一上学期古诗背出;古文会翻译。(一天背2篇古诗。古文2天看一篇。)　　名著学习即内容人物。(可去图书馆借书来看。了解主要人物及其事迹)　　词典看字。(每天争取学会几个字，主要是一些常用字。考试尽量不错)　　3.英语：整本书的单词背一遍。　　每天背1单元单词，争取暑假把整本书的单词背完。　　具体时间安排　　8：00-9：30背古诗及看古文　　9：30-11：30预习数学　　11：30-14：00吃饭、休息(可看电视，玩电脑)　　14：00-15：30词典看

2、字、看书　　15：30-17：30看一些课外书和英文电影，或和同学户外活动　　18：00-19：30看新闻联播，吃晚饭　　20：00-21：30背英语单词和英语课文　　21：30-22：00写作文、日记、反思等(可适当调整)　　22：30上会儿网，睡觉编者评论：科学合理的学习计划对学习的促进作用是不言而喻的。对同学们来说包含两方面的内容：制定一个合理的计划;将计划付诸实践并坚持下去。在制定计划的过程中，要以孩子为中心，充分发挥孩子的主动性;家长和老师在这个过程中只是起到一个辅助作用，敦促孩子执行计划，帮助孩子进步。进入初中怎样学习数学来源：本站原创2011-04-2015:

3、34:27[标签：初中怎样学习数学]奥数精华资讯免费订阅　　进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的"哺乳"时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现"两极分化"的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。　　一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节　　1.预习方法的指导。　　

4、初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。　　2.听课方法的指导。　　在听课方法的指导方面要处理好"听"、"思"、"记"的关系。　　"听"是直接用感官接

5、受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止"注入式"、"满堂灌"，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。　　"思"是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。可以说"听"是"思"的基储关键，

6、"思"是"听"的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。　　"记"是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用"记"代替"听"和"思".有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。使学生明确"记"是为"听"和"思"服务的。　　掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。　　课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。　　3.深后复习巩

7、固及完成作业方法的指导。　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。　　以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意"写法"指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生（1）