20ｘｘ学年第二学期在开学大会上讲话

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1、20ｘｘ学年第二学期在开学大会上讲话xxxx—xxxx学年第二学期在开学大会上的讲话　　各位教职工：　　大家好！　　假期总是过得很快，一转眼寒假过去了。今年的春节大家都可能觉得过得很安心、舒心、惬意，但这里要感谢春节期节仍然坚持工作的高三年级和假期值班人员。　　省教育厅下发停止高二以下年级（包括高二年级）补课的文件，我隐约地感觉到我省教育改革的序幕正悄然拉开。教育改革开始按照科学、有序的方式进行，对脑力劳动者教师的关注已经开始体现。突出学生的社会性责任、提高学生的社会适应能力的事情正在慢慢开始去做。拼时间拼不出优秀的学生，拼时间拼不出品牌学校的

2、认识正在逐渐开始弥漫，素质教育的理念开始深入人心。　　大家也许听说过：德国人遇到红绿灯时，绝对按照红灯停，绿灯行规则过马路，而“中国式”的过马路前一阵被媒体炒得沸沸扬扬，但现在看起来效果不是很大，涛声依旧。　　大家也许嘲笑俄罗斯的死板，因为那里的人即使两天饿着肚子但仍然会排队，秩序井然，而我们即使两个人一起排队也可能挤的不可开交。　　大家也许看到过：我们那些开好豪车的富翁们野蛮地飙车，无视别人的生命；也看到过许多司机开着车窗向外吐痰，扔垃圾等不良行为。　　这些社会现象告诉我们：要让人们守规则就必须提高人们的素质，而要想提高人们的素质，就必须加强

3、教育，尤其需要在中小学时期加强行为规范养成教育。　　“钱学森之问”被媒体渲染了一阵子之后，但问题仍然在探索解决的渠道。我觉得这大概和我们家庭教育行为有关。据媒体报道：中国人年均读书0.7本，与俄罗斯的55本相比，阅读量少得可怜。在这个世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本。当孩子稍稍懂事时，几乎每一个母亲都会严肃地告诉他：书里藏着的是智慧，这比钱重要得多。智慧是任何人都抢不走的。小小以色列，建国虽短，但诺贝尔获得者就有8位，弹丸之地匈牙利，诺贝尔获得者就有14位。若按人口比例计算，匈牙利是当之无愧的

4、“诺贝尔奖大国”。区区小国，因读书而获得智慧和力量，靠着智慧和力量，将自己变成让人们不得不服的“大国”。日本管理大师前研一的著作《低智商社会》中说到：在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店、网吧，而书店却寥寥无几，中国人每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的“低智商国家”，未来毫无希望成为发达国家，这不得不引起我们教育工作者的深思！　　我国许多家庭遏制孩子们读书，一天到晚只读课本，结果课本，习题册，课本练习没有读出什么，把其他可以补充的知识也丢掉了。其实一个名副其实的好学生是综合素质的体现，大家都知道读书多的好学生门门

5、功课都比较优秀，当然也有偏才，即使偏才，也是某门功课特优秀，其他的也不差。这大概就是素质的体现，而我们的家长有时就是不理解这一点。这也需要通过教育使家长转变观念，与学校开展良好的互动。了解孩子真实情况和真实愿望，进行适应孩子自身发展的合适教育，不要一味地把自己的梦想和虚荣强加给孩子，使孩子不能健康，愉快的成长。　　诚然家庭教育很重要，但学校教育是学生成长的发动机。首先学校应当使学生养成读书的习惯，要让学生明白读书是为了承担未来的责任。只有通过读书，才能掌握未来所需要的知识储备。现在我校高中各年级都有了小小阅览空间（初中年级也将拥有这样的空间）也

6、充实了许多的书籍，但阅读的学生却寥寥无几，学生舍不得花时间去阅读，而舍得花时间去做题。其实知识是相通的，阅读可以开阔视野，拓展思维渠道，储存能力力量，便于以后更好解决问题。这些就需要我们的教师加以引导，加以教育，让学生更新观念，喜欢阅读。　　其次，要让每一个学生扬起学习的风帆，为自己终身学习习惯养成奠基。每个学生都有自己的梦想，根据个人的能力去实现自己的梦想是可取的，而我们不能一味的要求每个学生都拥有同一个梦想，并为同一个梦想而努力学习，这样是不现实的，因为每个学生之间都存在个体差异，有些学生理解能力强，动手能力差；有些学生动手能力强，表达能力

7、却相对比较差；有些学生劳动力强，但学习力弱等等。这就需要对每一个学生的要求应当有所区别，这就是因材施教。因材施教我们喊了许多年，但真正做到的却不是很多。我们高中年级分层教学是因材施教的一种，但也是仅仅涉及到材的很少一部分，而真正的因材施教，应当是每一个学生在自己原有的基础上有所进步，有所突破，为自己实现梦想增进知识储备、能力储蓄，这样才能提高学生自身素质，实现真正素质教育。　　当然每一所学校都希望走出清华，北大等一流名牌大学的学生，但那些只能证明学校教育教学的实力，但证明不了学校素质教育的成果。学校素质教育成果体现社会各个方面，我校培养的学生即

8、使考不上大学，但扫地扫得很干净，杂工干得很突出，端盘端的很优雅，人们一看到干什么像什么的人就是我校的学生，这应当就是素质教育成果体现。　　再次，要教育