语文人教版八年级下册叙事类作品阅读理解

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1、叙事类作品阅读理解版本：人教版八年级语文下册课题：叙事类作品阅读理解教师：常恒学单位：郑州市中原区第一中学学习目标1.能在各种文章体裁中识别叙事类作品。2.能从三个方面对小说做简单的分析。3.知识迁移。一、分析常见作品类型1、学生文体记叙文：举例说明文议论文2、主要的文学体裁A小说：举例B诗歌：（按表达方式分类）叙事诗抒情诗C散文：记叙性散文抒情性散文议论性散文D戏剧：暂且不学二、叙事类作品及其要素分析小说《西游记》小说的三要素：1.环境类型及作用2.故事情节概括大意3.人物形象提炼性格三、知识迁移：其它叙事类作品可以借鉴小说的分析方法。《朝花夕拾》《我的母亲》1.环境类型及作

2、用2.故事情节概括大意3.人物形象提炼性格直接描写（外貌……）间接描写（通过周围人/物的反应表现主人公）四、阅读理解吃一口自己田里的米杨汉光我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年300斤大米。开始，张六叔把上好的大米送进城来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好，做什么事都不会亏待人。可是两年后，张六叔送来的米就不好了，煮出的饭粗糙无味，难以下咽。我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起乡下的田。张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：“老六，我租给你的田专出这种糙米？”张六叔不好意思地说：“这种米

3、是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说：“我知道种田难。这样吧，那田租减一半，你以后每年送150斤米给我就行了；但一定要我那块田种出的大米。”张六叔非常感激，立即把糙米拉走，改送好米来。大约又过了两三年。有一天，张六叔空手来我家，对母亲说：“老嫂子，这田是越种越难种了。你是不是再减点田租？”母亲笑一笑说：“老六，我不跟你说田租。我的田你照种，送多少米来随你的心意，十斤八斤也行。吃一点乡下的米，我心里舒坦。”此后，张六叔真的每年只送几斤米来。我说：“这个老六叔，也太吝啬了。”母亲说：“不要多讲，随他。种田苦。你看他头发都快白完了，老得多快。”谁知，老六叔还不知足，这年冬天，他

4、进城来对母亲说:老嫂子，种田实在难啊！你要贴百把块钱给我，我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也捺不住性子了，她没好气地说：“老六，你不要得寸进尺；天下哪有倒贴钱租田的道理？这田你不种就算了，我另租给人种。”张六叔说:“那你就租给别人种吧。”　　我陪母亲回乡下的老家，处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了，看见村里新建了一些小洋楼，原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说：“刘二叔，心眼儿好，我们就把田租给他种吧。”我和母亲走进刘二叔的家里，说想把田租给他种。可我们还没讲完，刘二叔就摇头拒绝了。母亲说：“老二，你听我说完。我是送田给你种，并不收田租，一年只要两斤米，吃一口家乡饭就行。

5、”刘二叔说：“老嫂子，要米你就拿，你的田我却不敢种，一年苦到头，连小孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面，野草长得最高的那一块就是我的田。”我向门外望去，小河两边茫茫的田野上，确实东一块西一块地长着高高的野草。我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了，已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘二叔一样，让那一亩三分田生长野草，另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。第二年夏天，母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那时正是收割稻谷的时节，田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日，在她的一亩三分田上割野草。我站在田边问：“妈，你干什么？”母亲说：“这么肥的田丢荒可

6、惜啊！”母亲连头都不抬一下，颤巍巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲，但又不愿让她受苦，于是只好走下田去，递给母亲一瓶矿泉水，接过她手里的镰刀。从此，我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱，但我依然坚持下去，只为让母亲能吃上自己田里的米。环境：社会自然情节：写作顺序情节的发展人物：母亲“我”配角线索：明线暗线以下题目是从哪个方面提问的（1）本文围绕一亩三分责任田展开故事情节。请简述情节结构。（2）母亲对土地的一片深情是在怎样的矛盾冲突中呈现的？（3）张六叔“心眼好，做什么事都不会亏待人”，在文中有哪些具体表现？（4）母亲既随儿子进了城

7、，对一亩三分责任田还念念不忘，真是为了“吃上自己田里的米”吗？（5）“我”倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田，真的“只为让母亲能吃上自己田里的米”吗？（6）母亲进了城，还想方设法去耕种乡下的责任田；刘二叔住在乡下，居然让自己的责任田长满高高的野草，你认为刘二叔这样做对吗？为什么？（以上问题在课堂上仅处理一两个，其余要求学生课下思考。）录播：李琼花剪辑：常恒学时长：43分钟