语文人教版八年级下册白雪歌送武判官归京 赛课课件 一中

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1、新课标人教版语文教科书八年级下册第六单元30.白雪歌送武判官归京主备人：拉萨一中普珍教学目标:知识与能力目标：1.掌握字词，有感情的朗读诗歌。2.理清文章结构，理解诗歌内容。3.品析名句，把握作者的情感。过程与方法目标：反复读，把握诗歌的内容；从诗歌的结构出发，体会作者的英雄气概，鼓励学生个体感悟，小组合作，体味诗歌优美的语言。情感态度与价值观目标：学习作者面对艰苦的生活环境表现出的昂扬乐观的英雄气概。教学重点、难点：1、把握诗歌的内容。2、体味诗歌优美的语言。教学过程：导入：唐代是我国诗歌的黄金时期，而其中的边塞诗也以

2、空前绝后的庞大的阵容和突出的成就成为了诗坛的一支奇葩，说到边塞诗就不能不说下岑参了，这位唐代边塞诗的杰出代表人物的诗歌享誉天下，他呢？很幸运因为遇到了“开元盛世”他也很不幸，因为碰到了“安史之乱”，经过多年的辗转飘零，他投笔从戎，征战沙场，由此写出了一批催人奋进又奇丽多姿的边塞诗，今天我们一同走近岑参的边塞诗《白雪歌送武判官归京》。听读—字音、节奏师正音初读诗歌：读准字音，把握感情。朗读要求：1.读准字音。2.把握节奏。3.把握重音。•白雪歌∕送∕武判官∕归京岑参•北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。•忽如∕一夜

3、∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。•散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。•将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。•瀚海/阑干/百丈/冰，愁云/惨淡/万里/凝。//•中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。•纷纷/暮雪/下/辕门，风掣/红旗/冻/不翻。•轮台/东门/送君/去，去时/雪满/天山/路。•山回/路转/不见/君，雪上/空留/马/行处。再读—结合注释，口头翻译内容。出示【注解】出示诗歌翻译。小组讨论：此诗的内容由哪两部分组成的?一部分是咏雪；一部分是写送别。赏读——妙点寻踪找出写的最美或给你印象最深

4、的诗句，读一读，品一品，并和小组同学交流一下你的收获。赏析诗歌的方法：一、抓关键字词。二、看修辞手法。三、悟诗句意境。四、解作者情感。赏析：1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。精妙的用词—一个“忽”字表明雪来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻——以春花喻冬雪，更突出了雪洁白、鲜润的特点。优美的意境——此句诗创设了一种梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现

5、出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。2、山回路转不见君，雪上空留马行处。写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。小结：这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。拓展朗读送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送孟浩然之广

6、陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。