2010年高中教学质量分析报告(发言稿)

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1、叙永县2010年高中教学质量分析及教学建议叙永县教研室尊敬的各位领导、各位专兼职教研员、教师们:下午好!窗外艳阳高照,室内灯火辉煌。在这秋高气爽的日子里,我们在这里隆重集会,共同分享2010年高中教育的丰收成果。在此,请允许我代表教研室作2010年高中教学质量分析并提出有关教学建议,如有不妥,敬请批评指正。一、高2010级高考情况统计与分析表一全县2010年高考本科上线人数统计学校报考人数上线人数应届往届合计应届往届合计叙永一中9692751244224147371叙永二中5091116204859107马岭中学49049101摩尼中学46450000社会考生744011合计15

2、803941974273207480表二2010年高考目标完成情况学校应届目标应届高考目标完成情况重点三本合计重点完成率%三本完成率%合计完成率%叙永一中8.52135.72144.2411129.10213156.94224155.30叙永二中1.5634.8436.400048137.7848131.87马岭中学01.831.8300154.64154.64摩尼中学04.024.02000000全县10.08176.41186.4911109.13262148.52273146.39表三各校2010年高考本科上线人数较09年增减情况单位上线人数增减情况应届应往合应届应往合参考

3、重本三本参考重本三本参考重本三本参考重本三本叙永一中96911213124423371+64+1+80+53+2+70叙永二中5090486200107+75-1+8+102-1+13马岭中学49004901-330-1-3600摩尼中学46015000-550-3-550-5叙永县158011262197423380+510+85+64+1+75泸州市19001975554926181157511168+417+97+806+652+169+1169继2007年我县高考上线应届146人、往届202人、总上线348人以来,全县各高中学校再接再厉,2008年高考应届上线151人,往

4、届上线221人,总上线372人,2009年高考应届上线213人,往届上线192人,总上线405人,2010年实现新的飞跃,应届上线273人,往届上线207人,总上线480人。连续四年,2010年高中教学质量分析报告共12页第12页一年一步,不断提高,反映出我县高中教学在县委县府的关心支持下,在上级各部门的指导和县教育局的直接领导与指挥下,通过各高中学校的领导和教师辛勤教学和努力,教学质量年年提高。2010年我县高考取得的成绩有几个显著特点:一是高考上线人数继续保持逐年上升的趋势,2008年在07年的基础上增加了24人,09年在08年的基础上又增加了33人,突破了400人大关,20

5、10年在09年的基础上再上一个台阶,比09年净增75人,高考上线人数达到了480人,增幅达到18.52%,超出全市的平均增幅6.44%(全市的平均增幅12.08%)在连续的四年中,是净增人数最多的一年;二是应届学生上线率继续保持全市领先的较大优势,全县超额46.39%完成市教育局在两年前根据入学情况下达的目标,超目标率居全市前列,其中叙永一中超过目标近一半,继续保持应届生高成率的优势;三是该届学生入学时的中考优生都能百分之百的考上三本及以上大学,而且中等生上线的比率很高,从统计的八个分数段看,我县学生考上三本及以上大学的比率都比全市的平均数高,而且中考420分以下学生也有41人上

6、三本线。三个特点,三项成绩的取得的确来之不易,他凝聚着各级领导的殷切期盼与对高中学校的指导、鼓励;凝聚着各高中学校领导与教师无数个日日夜夜含辛茹苦、孜孜不倦的忘我工作;也凝聚着学校内外的教师、好心人士对莘莘学子的关爱与鼓励。来之不易的成绩,充分展示了我县高中学校的教学实力。有着深厚教学功底的老教师将丰富的教学经验毫无保留的传授给青年教师,一大批青年教师朝气勃勃、好学上进,正在承担起高中教学特别是高三教学的重任。县高中教研联组成立几年来,在高中教学教研工作中以“抓教研带队伍”为工作指导,积极开展以备课组活动为主体的教学研究活动,以课例为载体,与广大教师一起研究把握考纲、教材,研究四

7、所学校各学科教学的不同标高,有效地提高了课堂教学的针对性。兼职教研员在教学任务十分繁重的情况下,认真履行兼职教研员职责,深入四所学校的教学课堂,面对面地与任课教师一起研究课堂教学,积极参加教研组、备课组活动,在教学视导活动中为青年教师上示范课,毫不保留地将多年积淀下来的教学经验与各校教师共同分享。四所高中不分彼此,交流经验,切磋技艺,资源共享。叙永一中、叙永二中在我县高中教学教研工作中发挥了积极的示范与带头作用,我县高中教学的合力正在形成。来之不易的成绩,让我们既感到骄傲欣慰,又

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