语文七年级下人教新课标第2课《爸爸的花儿落了》教学设计

《语文七年级下人教新课标第2课《爸爸的花儿落了》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《爸爸的花儿落了》教学设计程飞西安市第六十四中学二0一六年四月十二日《爸爸的花儿落了》教学设计各位老师：大家好！十分感谢语文组给我这个机会来和在座的各位老师进行交流。我今天说课的题目是《爸爸的花儿落了》。下面我从说教材、学情分析、说教法、说学法、说教学程序五方面来说课。一、说教材：《爸爸的花儿落了》是现代女作家林海音的《城南旧事》中的第五篇。本文是人教版新教材第一单元的第二篇。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。新课程标准中说起课程目标中提到：具有独立阅读的能力，注重情感

2、体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。根据这样的精神，我确定了以下这样的教学目标：1、理解文中父亲朴实的语言中所包含的生活哲理，理解长辈对自己的严格要求的必要性。（重点）2、把握文中父亲的思想性格。（重点）3、理解标题的双关意义。（重点）4、学习记叙中运用插叙的叙事方法。（难点）二、学情分析1、作为七年级学生，也算是告别了童年，开始步入了青少年时期，他们少了那种天真单纯、无忧无虑，却多了些多愁善感、脆弱叛逆。2、他们知道父母对自己的关爱

3、，但又似懂非懂，不能完全理解父母；他们懂得要面对困难和挫折，但困难真的到来时，却又没了信心和勇气。3、通过本课的学习让学生感受到自己的成长离不开他人的关爱，要在被爱中学会爱他人。正确认识成长过程中的脆弱和坚强，拥有面对困难的信心和勇气。真正懂得“成长就要意味着承担更多的责任”。三、说教法：为完成本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，提问、讨论、解答的方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。对难点的处理则可利用课件辅助进行。四、说学法：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。初一的学生应该学习

4、一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“读→思→议→读”的学习方法。通过读，初步感知课文内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，并且自己对文章提出问题，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读(高声朗读，以畅其气，低声漫吟，以玩其味。)使感情进一步升华，进而加深对课文内容的领会，达到提高兴趣之效果。五、说教学程序：研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。以求达到事半功倍之效，使学生学有所获，我根据

5、本课教材的特点以及我班学生的实际水平，将本课（两课时）第一课时划分成以下环节：课前预习：要求：1、借助课下注释和字词典，掌握生字词；2、借助课下注释和教辅资料，熟记并能够向大家介绍本文作者及其主要作品。3、快速有感情地朗读课文。（一）、导入新课“世上只有妈妈好”，是啊，人生在世，我们夸耀最多的母爱，最不能忘怀的是母亲，可是，今天我们要为我们的父亲唱首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，同样值得我们夸赞。现在，我们就一同去学习《爸爸的花儿落了》这篇文章，认识这位可敬又可爱的父亲吧！（二）、预习检测小组派代表展示预习的字、词义

6、（提前写在黑板上，上课时上来准确读出字音，正确解释词义，尽量让小组内C层学生回答，c层学生回答后由B层学生评价和纠正。）（A：1-20名；B：21-40名；C：41-60名）（三）、整体感知，理解文意。　　１、点名叫A、B、C不同层次的学生分段朗读，要求全体学生认真听读后纠正读错的字音。　2、集体快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：【先由各小组分领任务合作完成，回答展示中若某个问题出现较大偏差则由老师予以明确。】①从全文看，爸爸是一个怎么样的人？②“花”在全文结构中起着怎样的作用？③文章表达了作者怎样的感情？学

7、生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。（四）、小组合作学习，完成下列学习任务。【先由各小组分领任务合作完成，回答展示中若某个问题出现较大偏差则由老师予以明确。】这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。【确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示以下问题】a．文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回

8、忆的事情呈怎样引出的?b．文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?c．怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?【教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，B层次同学回答，A层次同学补充，教师归纳。】（五）、达标检测1、教师精选练习册题目检测。2、学生说说本节课的收获,补充文章副标题。师总结：（1）、在我