我们走在攀登路上

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1、我们走在攀登路上琼海市实验小学谭明学校基本情况我校自2010年9月加入攀登英语实验课题组，一年级9个班开展攀登英语课题实验，在攀登英语的理念指导下，全体参与实验教师认真钻研教材、教法，通过生动活泼的课堂组织形式，使学生在听、看、说、演、合作等方面都有了很大的提高，在学校现场会、家长会、开放日等场合的课堂展示得到了家长和兄弟学校教师的称赞。一、做好三“先”工作，促专业提升。“思想有多远,我们就能走多远”。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。为做好攀登英语的实验工作，提高教师的思想认识与专业素养是关键。一、做好三“先”工作，促专业提升。

2、师训先行我校英语科组通过攀登英语课题组、专家组培训、外出参观、市局行家指导、科组研讨等培训形式，老师们在实验过程中自身的教研水平有了很大提高。方案先拟制定我校的攀登英语实施方案，保证了攀登英语实验项目在我校顺利开展。充分利用学校招生、学生家长会和在校内举舆论先导办的各种活动，通过悬挂标语、学校宣传栏等形式，为对社会公众进行攀登英语教育模式的宣传。同时通过召开攀登英语家校联合会，提高家长对攀登英语教学模式、教学理念的认识。二、做好三“抓”，三“保”工作，促教学规范。抓组织管理，保证实验规范。抓制度完善，保证过程规范。抓课堂常规落实，保证实验不流于形式。二、做好三“

3、抓”，三“保”工作，促教学规范。1、抓组织管理，保证实验规范组长：谭明副组长：伍世泽符丽薇陈亚玲谭明校长组员：李绍文李承霞陈美燕李凤妮李梅陈丽薇伍世泽副校长二、做好三“抓”，三“保”工作，促教学规范。1、抓组织管理，保证实验规范•聘请市教研室和研训中心英语教研员参与指导英语实验工作，各班主任和科任做好组织和协作。建立英语实验教师周例会制度•将英语实验工作内容纳入学校领导周例会，做到专人负责与集体协作相结合。•确立“全员管理”的理念，构建教研组长、英语教师、学生家长一体化的管理网络。构建特色教研管理科组研讨师带徒攀登英语家校协同研讨会家长积极参与二、做好三“抓”，三“保”工

4、作，促教学规范。2、抓制度完善，保证过程规范为了使攀登英语工作落到实处，结合我们实际学校建立了5项实验研究制度：每学期举办一次英语攀登英语汇报演出；每学期举办一届英语活动周；每月召开一次英语实验教师会；每天安排晨间20分钟朗读训练；每天一句日常英语学习。每学期举办一次英语攀登英语汇报演出；孩子们向家长汇报学习成果每学期举办一届英语活动周；英语活动周上幸福的家长与孩子们每月召开一次英语实验教师会；英语实验课题组的教师进行课题研究每天安排晨间20分钟朗读训练；学生们进行英语口语朗读训练每天一句日常英语学习。校园广播开展“每日一句LED显示屏，每天播放一句日

5、常英语英语”活动二、做好三“抓”，三“保”工作，促教学规范。3、质量抓课堂常规落实，保证实验不流于形式。把攀登英语作为重要学科加以管理，制定每位实验教师完成5个“一”的计划，即：一节课一个研究专题（攀登专题）一份教学案例一本读书笔记一本听课本。实验教师之间每周至少互相听课一节，每周集体评课研讨一次。三、构建English校园，营造激情攀登环境。倡导“教师在活动中创新，学生在活动中运用，”的英语实践理念。三、构建English校园，营造激情攀登环境。•英语门牌、名言警句。打造攀登英语文化三、构建English校园，营造激情攀登环境。•攀登走廊。攀登走廊创设英语实验

6、氛围三、构建English校园，营造激情攀登环境。•举行班级园地设计比赛，制作攀登英语园地。打造班级英语文化三、构建English校园，营造激情攀登环境。•创设对话环境，广播组织每日一句英语学习。校园广播开展“每日一句英语”活动创设英语学习对话环境三、构建English校园，营造激情攀登环境。攀登走廊创设英语实验氛围四、激活教研，优化课堂，提升质量。开展“剖析问题，改进教育教学我专家指导支招一事一议”的研讨，进行集体备课。使整个科组形成“个人钻研我们聘请攀登英语项目组——集体研讨——修正教学预案——重点跟踪——交流反思”的备课集体备课专家和省专家来我校作具流程。体的指导，

7、促使教师的教学能力提高到一个新的水平。校课题组规定每周三上坚持听、评课午2位教师轮流执教一节攀登英语常态活动课。四、激活教研，优化课堂，提升质量。英语实验课题组的教师进行课题研究攀登课堂精彩纷呈英语实验教师开展多种形式的集体备课活动四、激活教研，优化课堂，提升质量。四、激活教研，优化课堂，提升质量。聘请外籍教师加盟教学四、激活教研，优化课堂，提升质量。以问题为中心开展攀登英语课题研究五、家校协同，携手攀登。为了让家长对攀登的理念、教学模式，有更进一步的了解，学校及时召开一年级实验班家长会，同时实验组制定了规范的家校互动制度，对