Unit5 Do you want to watch a

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1、Unit5Doyouwanttowatchagameshow?Period1SectionA(1a-1c)教学设计湖南永州江华县桥头铺中学欧运志教学设计内容设计主题：Unit5Doyouwanttowatchagameshow?Period1SectionA(1a-1c)1.整体设计思路、指导依据说明我们根据学校学生实际情况，以及中学生身心特点,充分利用教学资源,开展不同层次、不同性质、不同形式的听、说、做、玩、唱、演的主体性活动,使学生在动中学、做中学、玩中学,强调培养学生的语言交流能力、表达能力、综合运用能力和创新能力。英语组教师大多能熟练应用Powerpoin

2、t 软件制作演示文稿、用Flash 软件制作动画、用Photoshop 进行图片处理。所有的问题都在课件中呈现。 现代信息技术与英语教学的整合,促进了现代信息技术在教学过程中的普遍应用,使得教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式发生变化,并为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,是教学过程得到充分的改善。可见,这样的教学过程,注重了培养学生的独立性和自主性,它能引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,这样的教学环境能引导学生主动参与,激发学生的学习积极性,培养他们掌握和应用知识的态度和能力,使每个学生都能得到很好的发展。2.教学分析 一

3、、教学内容分析:本节课为Unit5单元的第一课，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于调查访谈以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。  二、学生情况分析：根据我校学生实际，即大部分学生是来自乡下，而且是留守儿童，英语底子薄弱等。学生的英语学习往往流于表面化和形式化，英语教育教学呈现“费时较多，收效较低”的现状。学生的基本功欠扎实，对英语的学习兴趣不够浓厚，对英语的感知、基本知识、基本学习技能都相对比较欠缺，好在对学习的兴趣、感知新知识

4、的心境仍然存在、对学习英语的基本习惯已经养成。2.教学目标分析1．会读背单词 2．谈论各类电视节目的名称。 3．句型： What do you think of game shows?          I like them. / I love them. / I don’t like them. I can’t stand them. /I don’t mind them.  【学习重、难点】：学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。情感态度、价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目名称和自己的喜欢。5.教学过程设计Step1:Survey

5、:DoyoulikewatchingTV?Doyouwanttowatchagameshow?OK.Todaylet’stalkaboutthemtogether.设计意图：通过调查访谈询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。Step2:Presentthenewwords.利用多媒体图片呈现本课时的词汇soapopera,sitcom,news,SportsshowTalkshow、Gameshow、TalentshowPicture4------9Forexample:T:WhatcanyouseeinPicture4?S1:Theyareplayinggame

6、s.T:Youareright.Wecallitagameshow.Doyoulikegameshows?S1:Yes,Ido.Butmymotherdoesn’tmindthem.Myfathercan’tstandthem.教师用同样的方式呈现其他新单词，并板书在黑板上。设计意图：利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。Step3:Practicethenewwords.Workon1a：通过让学生完成的匹配练习，让学生进一步巩固1a所学的单词。Forexample:T:MatchtheTVshowswiththepictures【a-g

7、】…Ss:…1.talkshow_e__2.soapopera_d__3.sportsshow_b__4.sitcom_c5.gameshow__a_6.talentshow_g_7.news__f_pictrue12----17Forexample:T:Lookatthesepictures.Whatdoyouwanttowatch?S1:Iwanttowatchsoapopera.Whatdoyouthinkofsoapopera?T:Ilikeitverymuch.S1:Thenlet’swatch….设计意图：教师利用多媒体呈现不同类型节目的图片，师生用