农村职业教育调查报告

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1、正定县职业技术教育中心关于农村职业教育情况的调查报告农村中等职业教育是面向全民的就业教育，也是弱势教育。发展农村中等职业教育有助于解决“三农”问题，有助于加快国家工业化、城镇化进程，将人口大国转化为人力资源强国，对于提高农村劳动力素质，调结构，保就业，促进经济平稳较快增长，建设社会主义新农村都有重要意义。围绕我校的现状及发展中存在的问题、中等职业学校的作用、职业教育的社会服务功能，改革发展职业教育的建议等进行调研，现将调研情况报告如下：一、发展现状：基本办学条件：学校占地287亩，建筑面积53700平方米，现有学生1011人，教职工227人。学校现开设12个专业，拥有22个

2、高标准实验实习室，图书和仪器设备总价值近500万元。学校固定资产2500万元。学校师资力量雄厚,现有专任教师150人，其中专业教师69人，本科学历142人，硕士学历以上4人，双师型教师65人，学校教育教学质量逐年提高。学科专业设置：学校校现有工业与民用建筑、服装设计与工艺、会计电算化、电子电工、3G手机维修、高级海员、计算机技术、纺织技术、化工工艺、种植技术、养殖技术、汽车驾驶与维修等专业。教育教学质量：学校教学质量得到用人单位广泛认可，教学特色突出，成果丰硕。我校有组织地发动大部分教师进行教学方法的改革，积极承担省市级科研课题的研究工作。专业课改革突出了高新技能的培养，文

3、化课改革坚持为对口升学打基础和为专业课服务的方向。广大教师每年在省市级以上刊物发表100多篇教育教学论文。我校在广泛使用国家规范教材的基础上，有组织地发动教师进行样本教材的编写和规范使用，形成了鲜明的样本教学特色的质量效益。生源及就业情况：学校现有在校学生1011人，生源主要是本县应届初中毕业生和农民工。先后与北京升华电梯有限公司、北京五州皇冠假日大酒店(五星级)、上海棕榈滩海景大酒店(五星级)、天津达尔泰电子有限公司、天津汤浅实业有限公司、山东魏桥创业集团有限公司、石家庄啓宏橡塑有限公司、石家庄铁路客运段、石家庄服装企业等签订了就业协议，就业率达97%。毕业生中，其中有一

4、名学生被企业重点培养到新加坡学习深造，有239名成为创业能手，有23名被评为创业名星，有36名成为部门经理，有395名成为企业的业务骨干，有3265名成为发家致富的带头人。赢得了学生和家长的信任，博得了良好的社会声誉。二、中等职业学校作用。“以市场为导向，以服务为宗旨”是职业教育的办学方向，“校企合作、工学结合”是职业教育办学的普遍规律。学校坚持走“校企合作、工学结合、产学结合”的办学之路，大力推进职业教育教学改革。学校通过组建实习实训园区，依托专业办产业，依托产业促专业发展，为大力推进工学结合、产学结合搭建了平台。从而真正意义实现学校与现代企业的零距离对接，最终形成“学校

5、与企业合一、教室与车间合一、教学与生产合一。在结合市场需求，对就业岗位实现转型上，主要开办畜牧、农产品加工、食用菌栽培等为农服务的专业，2007年至今，根据市场需求变化调整专业方向，开办了纺织技术、农林牧、种植、养殖、3G手机维修、汽车驾驶与维修等市场急需的加工业和服务业等专业。我校承担的社会服务功能，如农民工培训。职业教育的根本目的，是为社会主义经济建设培养技能型、应用型人才。我校在办好中等职业学历教育的同时，努力拓展培训途径，扩大培训规模，增强为社会服务的能力。主要表现在：一是全力抓好转移培训。我们通过实施阳光工程，全面推进“农民工”转移培训，每年转移培训千余人，累计向

6、本地和外地转移3000余人。二是关注返乡农民工。学校为回乡农民工免费进行了计算机、电子、电工、服装制作与设计等方面专业知识的培训，并帮助他们实现再就业。三是服务本地企业。我校经常到当地企业调查，关注他们对人才的需求情况，时刻准备为他们提供人才支持和技术支撑。目前，已举办培训班五期。我校抓好各类培训上取得了可喜的成绩：2000年以来，学校依托高效农业示范园，开办了畜牧、种植、养殖、计算机、服装制作、食用菌栽培等专业培训，累计培训农民3781人。这些农民学员中，80%在农村就业，300余人成为农村科技致富带头人。2004年参与农村富余劳动力转移培训以来，先后开办培训班46多个，

7、共培训学员2000余人，向苏州等发达地区输送并安置700多人，每年创经济收入400万元。近十年来，学校输送了各类毕业生10000余人，为我县经济的发展作出了应有的贡献。三、面临的困难与问题1、经费问题。没有投入就没有产出。专业设施需要更新，实验设备缺乏，已有设备标准不高，如调整专业就要考虑增添实验设备，首先是资金问题。2、专业教师匮乏，专业教师配备与专业调整不吻合，造成师资力量薄弱，来自于基础教育的教师只能凑合教学，对专业技术不懂，更谈不上尖端、高科技，本身很难培训和指导学生专业技术学习。四、建议农村职业教育有着广