二年级语文上册第三单元9欢庆教案2鲁教版

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1、《欢庆》教学目标：　　　1、认识7个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。　　　3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义，感受欢庆的氛围。教学方法：图文结合法。教具准备：生字卡片、课件教具过程：一、导入：　　1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？是的，我们刚欢度完祖国妈妈的第六十一个生日。　　2、同学们，1949年十月一日，毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的国庆节，也就是我们的祖国妈妈的生日。中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去

2、见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）　　3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，以前老师就给大家讲过，我们的旧中国贫穷落后，受尽了外国人的欺负，是我们的革命先烈经历了千辛万苦甚至付出了自己的生命才建立了新中国，在这一刻大家是多么的激动啊！所以每年的国庆节，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。今天我们就来学习一首全国上下欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆。大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？　　如、申奥成功、神舟5号发射成功、奥运会上运动员取得金牌、过年、欢度六一等。在过年、国庆节的时候，你见到了那些欢乐的场面呢？告诉同学你的所见所闻吧。就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课

3、题：欢庆。二、初读课文，认识生字。1.学生捡枫叶。2.检查学生预习情况，交流识记方法。3.出示生字卡片，开火车认读生字。4.你猜我读游戏。三、过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？　　1、学生自读课文。　　（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子）　　过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面）　　同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴

4、、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）　　2、教师范读（配乐）　　看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…　　3、师读完后问：这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）　　4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）　　A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看

5、见了什么？　　（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦……）　　B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？　　梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！　　C课件大海。问：你听见了什么？　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？　　（《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…）　　能给大家唱几句吗？　　听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。　　好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。　　

6、生读。　　D课件枫林。你还看见了什么？　　生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……　　老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。　　E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？　　（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）　　F、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？　　（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）　　师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会

7、去读一读。生读。　　师：读得真好，一起读。　　“蓝天飞着洁白的鸽子。”　　同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？　　指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。　　5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）　　6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。板书设计　9、欢庆