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《语文苏教版三年级下册《美丽的南沙群岛》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、2、美丽的南沙群岛学情分析这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍了南沙群岛。第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。2、学会本课生字,其中田字
2、格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情教学准备：挂图，南沙群岛的有关资料。教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。教学时间：两课时。 第一课时教学目标：学会本课生字,理解由生字组成的词语，初步感知全文内容。一、激情导入 1、欣赏课件或插图2、在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是
3、一幅美丽动人的热带风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。 3、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，指导读题：美丽的南沙群岛。读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？二、初读课文1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。2、指名分自然段朗读课文。3、结合学生朗读纠正字音。三、感知全文内容 1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。2、交流所画句子，齐读句子3、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主
4、要内容四、指导学习生字1、巩固生字。(1)认读生字新词及其所在的主要句子。 浩瀚 海域 岛屿 辽阔繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟(2)查字典,说说加横线字词的意思。 星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字。作业：完成习字册和语补部分作业板书设计：2美丽的南沙群岛 地理位置 物产丰富 景色优美 第二课时教学目标：精读感悟，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖
5、国海疆的思想感情。背诵课文第二、三自然段。一、检查复习1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟 学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。(1)“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。(3)指导朗读第一、二句。 师小结。(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?指名读第三句,其他同
6、学注意听。评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”,“生息繁衍”等词语的意思。 3、激疑过渡：(1)齐读第1自然段(2)小结激疑：南沙群岛历史悠久，我们每个人都为它自豪，课题是“美丽的南沙群岛”，那它美在何处？学习第2自然段1、了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么? 3、组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是
7、一座蓝色宝库?结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。 南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）。 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）。 5、师生合作朗读,体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。 6、细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。学习第3自然段讴歌了
8、南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗? a自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。 b那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗?试着画下来 c指导学生边读边想象边创作绘画 d评点学生作品,
