语文苏教版三年级下册6《花瓣飘香》

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1、《花瓣飘香》（第二课时）教学设计合肥市桂花园学校东区徐小燕教学目标：1、学生自学生字词，借助字典或联系上下文理解“不知所措”、“惶恐”、“红艳艳”等词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3、通过抓住关键词和人物对话细心品读人物的美好心灵，体会小女孩一片爱心，培养学生学会孝顺父母，怀有一颗善良之心的美好品质。教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的善良之情。教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物的美好情感。教学流程：一、故事导入，引起学生情感上感染。出示课件：蜡烛跟学生讲述一个关于“蜡烛”的小故事。

2、问题：同学们，你们从这个故事中听出了什么呢？小结：“爱心总是具有感化人心的力量！爱心就像蜡烛一样，能照亮别人的心房。今天，我们再来学习一篇也是关于“爱心”的文章。叫《花瓣飘香》二、初读课文，理清文章脉络，感知课文内容。1、检查生字掌握情况，出示生字，请读，齐声读，适时纠正。2、同学们默读课文，思考：课文围绕“花”写了哪些事？一（1）花开。二（2）摘花。三（3-10）谈花。四（11）送花。一、研读课文，体会人物心灵美。（一）研读“花开”部分快速浏览第一自然段，抓住关键词，说说课文中写的花开得怎么样？“一丛”、“开满”，说明花多。“红艳艳”说明花美。（二）

3、研读“摘花”部分1、默读第2自然段，划出小女孩摘花时的动作。“俯在花前““小心地摘““双手捧着““飞快地跑”2、从小女孩摘花的动作中，你读懂了什么？她摘花时很认真、细心她很喜欢花他很急切3、有感情地朗读课文，读出小女孩对花的喜爱之情，根据课文内容和自己的理解进行表演。（三）分角色朗读“谈花”部分1、自读课文，从“我”与小女孩的谈话中，你读出小女孩和“我”分别是怎样的人？小女孩小女孩很爱花：从她回答“我”的话中说道：“我舍不得把整朵花都摘了…….”小女孩很孝顺，懂事，听爸爸妈妈的话。“我”“我”是个温柔、和蔼可亲的人。从“我轻轻地问”看出来。2、分角色朗

4、读要读出小女孩的“懂事”与“我”的和蔼可亲。（一）研读“送花”“我”为什么要买花、送花？同学们根据课文内容，小组合作讨论。因为小女孩的爱心打动了“我”，感染了“我”。“我”也用送花的方式去表达对自己母亲的爱。这进一步地突出了小女孩爱心的感人之深。一、研讨主题，升华感情。学习完课文内容之后，你对题目“花瓣飘香”有什么新体会吗？提示：你觉得这里的“花瓣”是不是仅仅指小女孩亲手摘下来的“花瓣”呢？如果不是，它又指什么呢？请同学们先思考，再同桌交流讨论。小结：小女孩纯真的爱心，对花瓣的喜爱，对父母的孝顺之心，就像这一片飘香的花瓣，它的清香飘向人们的内心，感染、

5、打动着他人。我们应该向这位小女孩学习。