学会赞美他人

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1、小学心理健康教案学会赞美他人活动设计：“学会学习，学会创造，学会赞美，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，赞美是未来生活中人际交往的重要技巧！在小学阶段，赞美精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质！而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于表达，不善于赞美他人的弱点。因此，培养小学生的赞美意识，赞美作用和赞美能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生发现美，让学生在生活中学会赞美。辅导目的：1、通过本节课的活动，使学生认识到赞美别人在当今社会上的必要性和重要性，学会发现别人

2、的优点，掌握一些赞美别人的艺术。2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。辅导重点：学会赞美别人态度、技巧。辅导难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。辅导形式：回忆、讨论、游戏、互送赞美花。辅导时间：40分钟辅导年级：小学三年级辅导准备：纸张 图片关于赞美的名言 辅导步骤（过程）课前谈话同学们好!现在开始上课了，在上课前，请同学们回忆自己被赞美的情景，相信大家在从呱呱落地的那一刻到迈出人生的第一步以及到现在在读书识字，你们每一步的成长都伴随着父母、老师、同学的赞美！因为他们的赞美，你们的生活才如此的美丽

3、。那既然生活中的赞美这么美好、这么可爱，那今天就让我们学习一下赞美他人吧！一、现场赞美，引入赞美1、动员，激发学生乐于赞美他人。老师先请一位A同学上台，对他赞美说：我听同学们说你最近学习特别认真，性格上也开朗随和了。然后老师面向全班同学问：大家看到我说话的时候，Ａ同学有什么反应？同学们：他高兴地笑了。老师：他为什么高兴呢？同学们：因为您赞美了他。老师：你们喜不喜欢别人说你的优点呢？同学：喜欢！老师：每个人都喜欢听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，因为每个人都有一些值得赞美的地方。所以，我们今天要学习怎样赞美别人…… 2、让

4、学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊老师：Ａ，刚才听了我的赞美，你有何感受？ 同学：我心情特别舒畅。 老师：刚才A同学感受到了受称赞的快乐，我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。同学们已分成了四个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为……”【要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。第一个同学向第二个同学称赞后，第二个同学向第三个同学称赞，以此类推，直至

5、全组成员都接受了他人的赞美。第一组完成游戏后，第二组继续……（全班四组同学一一完成传递游戏。）】老师：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。代表1：被称赞后很开心，那感觉美滋滋的，好想吃了最爱吃的东西一样，心里很满足。代表2：那感觉很好，就像飞起来一样。代表3：就好像爸妈给我买了我喜欢的玩具一样开心。代表4：心情很好，心里乐滋滋的，很有动力、冲劲。3、教师小结。在刚才同学们的回答中，我知道赞美很美。所以同学们很愿意听别人的赞美吧？【同学回答】对的，人人都愿意听别人的赞美，赞美可以使人心情愉快，可以使

6、人充满自信，赞美可以使人精神抖擞。美国大作家马克·吐温说：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。”大家明白，赞美的作用多大啊！但你们懂得如何吗？赞美应该真诚，应该恰如其分，就像培根所说：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”那接下来我们就来学习如何真诚地赞美他人。学会真诚地赞美他人。二、学会发现生活中的美1、学会找到别人的闪光点同学们，刚刚的活动我们了解了赞美，但同学们要想赞美别人，首先，要从善于发现别人的优做起，那现在请你们看到黑板上这几张图片，老师今天为你们带来了四位你们的好朋友—喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊！老师相信你们好熟悉它们了

7、，那你们喜欢那个？为什么？那请同学们拿出纸和笔写下你想赞美的羊羊吧！2、分享理由，分享赞美！五分钟过后，提问同学，让同学们说说自己赞美的对象，分享理由！老师：好啦！同学们写好了吧！那现在谁愿意说说？B同学：我好喜欢喜羊羊，因为它好聪明，无论灰太狼怎样狡猾，它都能想办法解决！C同学：我喜欢美羊羊，因为它好温柔、可爱！D同学：我喜欢沸羊羊，因为它好英勇，好棒！3、老师小结我们都知道：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”在同学们的积极发言，我很开心，因为同学们都有一双发现被人优点的眼睛，这些优点也是我们要赞美别人

8、的地方！但是赞美是有好坏之分的！我们要学会恰如其分、好心地称赞别人。三、学会真诚地赞美他人1、互送红花，正确赞美他人同学们，现在我们来做一个小小的游戏！你们大家朝夕相处，一定也会发现同学身上的一些优点的啦！