苏教版小学语文三年级下册《李广射虎》

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1、《8.李广射虎》第二课时教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解四句诗句对应的意思，进一步理解李广的神勇无比。3、了解正面描写和侧面描写这两种写作方法。【教学重、难点】教学重点：有感情地朗读课文；理解诗句对应的意思，进一步理解李广的神勇无比。教学难点：了解正面描写和侧面描写这两种写作方法。【教材地位】《李广射虎》是一篇“以文包诗”的课文。它采用“文包诗”的形式介绍了唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》。课文生动地叙述了李广将军一次夜巡，在朦胧的月光下，树林深处风吹草动，误以为虎，箭射入石的传奇故事，表现了李广将军

2、的力大无穷和神勇无比。本文思路清晰，层次分明。课文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生理解古诗的大意。【设计意图】我在教学整篇课文时，主要围绕“你从哪儿感受到李广的神勇无比？”这一问题展开教学，并通过抓关键词和有感情地朗读，让学生进一步感受李广神勇无比的高大形象。【教学过程】一、词语导入，质疑问难1．今天我们继续学习第8课—李广射虎，课文中的词语你还认识吗？谁来试试？评1：你把这些多音字都读准确了,真了不起！下面的四个词语有点难度，谁来挑战一下？评2：你把这四个词语读的字正腔圆/你

3、还读出了你的理解！2.通过上节课学习，谁来用上大屏幕上的几个词语给我们讲讲李广射虎的故事？评：你用了自己的话概括了课文的主要内容，真厉害。3.看来大家的课前预习做得非常到位，这篇课文还藏着一首诗，谁能正确、流利地读给大家听？——恩，你读的很流利。4.其实这篇课文和我们之前学的《每逢佳节倍思亲》一样都是文包诗，课文中就藏着这首诗的意思。现在请同学们自由读读课文3、4段，从这两段中找一找这四句诗的意思？用直线画出来，并在相应的句子旁标一标序号。评：你观察的可真仔细/你的小眼睛真雪亮/你的小眼睛可真尖/你真聪明，一下子就找到了。5.读诗：老师

4、相信，通过刚才的交流，现在再来读这首古诗肯定有进步，让我们一起读好这首诗，读出这首诗的意思来。二、诗文结合，精读感悟过渡：看来这四句诗句的意思难不倒你们，老师想考考大家，请你用一个课文中的词语概括你对李广将军的印象？（板书：神勇无比）现在就让我们再次走进课文，来深刻感受一下李广的神勇无比！请同学们仔细读读第三自然段，你能从哪些字词当中感受到李广的神勇无比，请你用笔圈一圈。（一）品读“将军夜引弓”（出示句子：李广想到——一支白羽箭射了出去。）1.“拈弓搭箭”你找到了李广拉弓射虎的动作，什么是拈弓搭箭？你能做做这个动作吗？像他这样拉着弓把箭

5、射出去这就叫——谁能来读好这个词？评：你还没有读出李广射箭的威武/听了你的朗读，我仿佛看到了李广正在拉弓射虎呢！【——加上动作】李广射箭动作真威武啊！2.“运足气力”说说你的理解？——哦，把全身的力气都贯注到手臂之中，通过他的神态能让我们感受到李广的神力，谁能读好这个词语？（评：你的力气用的还不够足/听出来了你已经用尽全力了）3.“拉开硬弓”，同学们，怎样的弓才能被称为硬弓？（1）是的，一般力气的人是很难拉开的，这就叫硬弓，通过“硬弓”你又看到了一个怎样的李广？（力气很大）难怪前面会说李广“运足气力”，不运足气力是拉不开这张硬弓的。谁能

6、读好这两个词？（2）这“运足，拉开”两个动作对应了诗句的哪一个字？如果我们要读好这句诗，一定要关注到这个“引”字！谁能带上你的理解读好这句诗？评：看来你用的力气还不够大，谁再来？/真是一个4.“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。（1）你关注到了“嗖”这个拟声词，透过这个拟声词，你感受到了什么？（箭射得很快）你能读出快，读出力大无穷吗？评价：是呀，也只有这样力大无穷的李广将军，才能把箭射得这么快！（2）谁能读好这句话。（3）总结：通过动作、神态、拟声词，我们可以直接感受到李广将军的力大无穷，谁再能够把这种情感体会放到课文中读好这两句话？再来

7、读好这句诗“将军夜引弓”（二）品读“林暗草惊风”1.请同学们仔细读读第三自然段，你还从哪些词句中也感受到李广射虎时的神勇无比。说说你的理解。（出示句子：一天夜晚——发出“沙沙”的声音。）（1）“夜晚”、“月色朦胧”“月色朦胧”这是一个怎样的时间？月色不明，视线不佳这就是诗句中的哪一个字。（2）“疾风吹来”、“沙沙的声音”什么样的风叫“疾风”？你能读好这个词吗？评价：是呀，也只有猛烈的大风才能让树木野草发出沙沙的声音，这就是诗句中的哪个字？（惊）谁能带上理解读好这句诗。（重读暗，惊）评价：天色好像不是很很黑暗嘛，好像吹得是微风？谁再来！2

8、.我们不妨看着图想象一下，月色朦胧的夜晚，疾风吹得树木野草沙沙作响，再加上这一带还常有猛虎出没，如果是你在这片松林中，你有什么样的感觉？那李广将军害怕了吗？评价：是呀，再这样令人胆战心惊的环境下，李广不仅没