15、最苦与最乐

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1、15、最苦与最乐学习目标1.积累字词，了解本文作者。（重点）2.整体感知课文内容，把握文章论点及各种论证方法的运用。（难点）3.帮助学生培养责任意识，勇担责任，从中获得超越小我的大快乐。（重点）教学方法自主学习合作探究、赏析领悟法教学时数2课时教学过程第一课时导入设计（出勤：）有人说黄连最苦，出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他

2、认为什么是“最苦”，什么是“最乐”二、作品相关（一）作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代资产阶级改良主义者、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。（二）创作背景本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》（北京大学出版社2005年版）。痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解

3、。（三）文体知识议论文(1)议论文分为立论文和驳论文。立论文的一般结构方式是：提出问题——分析问题——解决问题三部分。提出问题就是引出论述中心，提出论点；分析问题就是摆出论据来证明论点；解决问题就是得出结论。论证的常见结构形式有：并列式，段落层次间是平行并列的关系；层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。　　驳论文的一般结构方式是：摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。　　(2)议论文常见的论证方法有：举

4、例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。在驳论中，往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后引申，引出荒谬的结论，从而驳倒对方论点的“归谬法”。（四）字词梳理【释义】如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。达观：对不如意的事情看得开。众说纷纭：各种各样的说法层出不穷。心直口快：性情直爽，有话就说，也说心直嘴快。变化

5、莫测：变化多端，难以预测。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。三、初读感知1、文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。第一部分(1、2段)：论“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分(3段)：论“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(4、5段)：论“人生当勇于尽责任”。2、根据课文内容填空。【明确】在作者笔下，贫而不苦的原因是知足，失意而不苦的原因是安分，老、病、死不苦的原因是达观。作者认为真正的痛苦源自责任。3、作者认为责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任？【明确】（1）对人的责任：凡属我受过他好

6、处的人，我对于他便有了责任。（2）对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。（3）对自己的责任：做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。第二课时一、品读课文1、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。【明确】（1）俗语——心上一块石头落了地。含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。（2）古语——如释重负含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。（3）孔子——无入而不自得含义：无论到

7、了什么境地，没有不自由自在的。作用：形象生动地论证了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。2、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。【明确】（1）孟子——君子有终身之忧含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。（2）曾子——任重而道远，死而后已，不亦远乎含义：肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，一直走到死的时候才放得下，不是很遥远吗？引用名言的作用：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的

8、结论。3、作者为什么说“仁人志士的忧民忧国”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？【明确】因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。4、最后一段证明了什么内容呢？“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？【明确】证明了“人生不应当逃避责任”。“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想