中国现代教育小说主题流变分析

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1、聊城大学硕士学位论文摘要在中国现代文学史上，教育小说是中国现代小说的重要组成部分之一。教育小说蕴含着文学家的教育思想，同时也寄托着教育家的文学情怀，文学情怀和教育思想成为教育小说的双翼。中国现代教育小说作为一个独特的交叉领域，虽然引起教育工作者和文学研究者的共同关注，但却未引起足够重视。本论文在吸收以往中国现代教育小说研究成果的基础上，主要运用主题学研究方法，分别选取“反叛主题”、“拯救主题”和“寻路主题”三个贯穿中国现代教育小说史的主题进行梳理分析，通过三大主题的发展流变研究，探讨中国现代教育小说丰富的精神内涵和文学意蕴。主题学意义上的“主题”是指

2、在文学流变的过程中相对稳定的基本元素，如题材、主题思想、人物形象等皆可作为“主题”进行研究。“主题研究”旨在通过文本梳理，寻找贯穿其始终的某些元素并对这些元素进行分析和归纳，从而在内容和形式方面揭示该作家创作上的承传和创新。中国现代教育小说主题发展流变的原因，既有教育内部和文学自身的因素，更有时代变迁、社会动荡所引发的根本动因。在历史的发展流变中动态研究中国现代教育小说主题，不但具有文学和教育学价值，而且具有社会学和历史学意义。在结构上，本论文主要由五部分组成，即绪言部分、正文三部分和结语部分。绪言部分陈述教育小说在中外文学史上的传承演变，对其进行追

3、源溯流，进而提出教育小说等与之相关的概念，阐明本课题研究的理论依据。正文部分共分三章。第一章主要围绕中国现代教育小说中的“反叛主题”进行梳理研究。1919——1949年的中国现代社会属于动荡不安的历史转型期，文化启蒙、政治动荡、民族危亡、军事斗争等一系列重大历史事件，给中国现代教育事业铺设了极为复杂的社会历史大环境。反叛传统、批判守旧、抗争黑暗的呼声，普遍存在于整个社会领域，在文化教育界尤为突出，以“反叛”为内容的中国现代教育小说大量存在，于是构成中国现代教育小说的“反叛主题”。“反叛主题”的具体内涵随社会时代的变迁而有所不同，于是就有“反叛主题”的

4、发展与流变。第一章分别从“批判科举制度，反叛教育思想”、“暴露教育问题，批判教育弊端”、“持守教育良知，反叛教育黑暗”这三个方面进行了较为系统的梳i聊城大学硕士学位论文理论述。第二章主要围绕中国现代教育小说中的“拯救主题”进行梳理研究。在灾难深重的中华民族的现代历史上，教育肩负着许许多多的“拯救”使命，这种拯救使命既有对孩子的拯救，又有对民族危亡的拯救，也还包括拯救者——教师——的自我拯救。于是，中国教育小说就有若干层面上的“拯救主题”的存在。鲁迅先生“救救孩子”的呼声，惊醒了一个时代，同时开启了一个有关启蒙和教育的新时代。“救救孩子”的呼声，不仅预

5、示着教育的危机和民族的危机，而且把希望着眼于未来，站在时代高度上呼唤中国社会由“老年本位”向“儿童本位”的转变。教育的社会作用历来为人们所重视，“教育救国”思潮作为中国近现代史上一股生生不息乃至不断高涨的思潮，其核心思想是认为社会的改造和进步主要是通过教育来实现，把发展教育视为国家强弱兴衰的根本标准。“教育救国”思想作为中国知识分子为之奋斗的目标之一，引领着中国知识分子前赴后继，寻求救国之路。教师要教育学生做人，自己先要做出表率，“其身正，不令而行”。从社会角度而言，要拯救教育，除了救孩子，重要的是要救教师；作为一名教师，无论是拯救孩子还是拯救国家，

6、首先要完成对自己的救赎。第三章主要围绕中国现代教育小说中的“寻路主题”进行梳理研究。20世纪上半期的中国，大清王朝的灭亡和知识分子对中国旧教育的否定，导致了“整体性的丧失”。使得一切都失去了根基。有良知的知识分子依然在苦苦的追寻与探索，寻路成为了他们的必然使命。在实现现代化的路途上，教育肩负着提高国民素质、培养合格公民和引领社会发展的重任，教育工作者等于精神领域的拓荒者和引路人。中国现代教育小说记录了教育领域的拓荒者为国家、为民族寻找教育之路的曲折过程，同时，探路者自身也在探索的路上留下了歪歪斜斜的脚印，在历史的转折点或者十字路口，探索者迷失的脚印也

7、比比皆是，因此中国现代教育小说包含丰富的“寻路主题”。本章分别从“寻找生存之路”、“探索成人之路”和“追求理想之路”三个方面分析“寻路主题”的发展和流变。结语部分对论文进行概括，凸显中国现代教育小说的地位与意义。关键词：现代文学；教育小说；主题流变ii聊城大学硕士学位论文ABSTRACTInthehistoryofmodernChineseliterature,theChinesenovelsofmoderneducationisanimportantpartofthemodernnovelone.Educationfictionwriterscon

8、tainseducationalthinking,butalsoentrustedwitheducators