语文苏教版三年级下册《赶海》教学

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1、泗洪经济开发区小学集体备课稿教学内容11赶海主备课人高超教学目标1.学习生字，认识叹词，体会叹词表达的情趣。2.熟读课文，了解每个自然段的意思，把握文章结构。3.指导朗读课文，感受赶海的乐趣。教学重点抓住具体的句子拼读，感受赶海的乐趣。教学难点体会叹词表达的情趣。教学过程设计意图一、学习生字，书写部分词语。1.出示词语：暑暑假虏俘虏夹夹住舅舅舅捏捏龙虾抓抓海星2.指导书写：暑舅俘虏二、朗读课文，概括课文大意，理清文章结构。1.概括课文大意。（1）我想起赶海往事。（2）我来到海边，追赶浪花。（3）人们赶海情景。（4）赶海人回去。（5）我一边唱歌，一边往回走。2.师：开头和结尾有什么特点

2、吗？如何呼应的？（1）歌曲呼应。（2）“每当我…趣事”与“我一边走，一边惊起……”呼应3.“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡……”句子中的省略号表示什么？如果把歌词都写出来行吗？三、品读赶海情节，感受赶海乐趣。1.出示词组，填上动词：螃蟹海鱼贝克螃蟹海螺大虾海星板书：捉捞捡抓拾捏抓（2）这些都是什么词？动词（3）这组词有什么特点？第一个字是动词，第二个词是动物，字数一样，结构很美。齐读2.出示句子，抓住关键词，读出热闹与快乐。“这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的在捉螃蟹，有的在捞海鱼，有的在捡贝壳……”（1）师：这句话怎么写出热闹的特点的？（2）指导朗读，读出热闹、快乐。3.出示赶

3、海片段，读出情趣。师：同学们，读了赶海的片段，有什么感受？用一个字概括一下。趣（1）“我在海水里捞呀捞呀，嘿，一只校海星被我抓住了！”比较句子：我在海水里捞，捞到了一只小海星。（2）“哎，那边一个小伙伴，正低头在寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴哎呦一声叫起来，原来是一只螃蟹用大鳌夹住了他的手。”师：这句写什么？指导朗读，读出紧张、有趣。（3）“咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这员武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了

4、。”师：这句写什么？指导朗读，读出欢快和有趣。4.出示第四自然段，思考：这段写什么？师：沙滩上有什么特点？（静）作者怎么写静的？5.理解题目“赶海”。（淘海货，含有争先恐后、急切、时间紧之意。）四、体会叹词的情趣。1.出示句子，读中体会人物的内心感受：嘿，一只校海星被我抓住了！（惊喜）哎，那边一个小伙伴，正低头在寻找着什么。（疑惑）咦，怎么我的脚也痒痒的？（好奇）哦，原来是一只大虾在逗我呢！（恍然大悟）2.句子练习，感受叹词的情趣。学写感叹句。我发现了，枯草丛中小草嫩绿的叶子冒出来。啊，我发现了，枯草丛中小草那嫩绿的叶子，像利剑一样冒出来。惊喜我在花园里发现了鸟的一只翅膀。唉，是哪个

5、淘气鬼把小鸟打死了，可怜的小鸟啊……惋惜师：你们能写出几句吗？试一试。板书设计：11赶海(淘海货)首尾呼应结构之美闹——静教学反思：