荷花 第一课时

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1、苏教版小学三年级下册《荷花》教学设计教材分析：这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花，第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态，第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。学情分析： 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像、视频帮

2、助理解。教学目标：1、会认会写10个生字，能正确读写“挨挨挤挤、翩翩起舞、莲蓬、仿佛、蜻蜓、荷花、碧绿、舞蹈、清香、衣裳、破裂、饱胀、圆盘、花骨朵”等词语。2、有感情地朗读课文并背诵课文，积累优美词句。3、理解课文内容，感受荷花的姿态美，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美的情趣和热爱大自然的情感。教学重点：感受荷花争奇斗艳的姿态，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美，热爱大自的思想感情。教学难点：感受荷花争奇斗艳的姿态，体会作者丰富的想象，培养孩子爱美，热爱大自的思想感情。教学准备：学生：查找有关荷花的资料。教师：多媒体课件教学时间：2课时教学过程

3、：第一课时一、猜谜语，揭示课题。1、小朋友们喜欢猜谜语吗?请告诉老师这则谜语的谜底是什么？2、课件出示猜谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿绿衣裳，坐在绿船上。3、出示谜底：荷花。4、展示课题：12荷花，师板书课题：12荷花（生齐读课题）5、这篇课文的作者是谁？（叶圣陶）6、课件出示：叶圣陶简介7、同学们，你们能向老师介绍介绍你们所了解的荷花吗？8、生介绍荷花知识。9、课件出示：小知识：介绍藕、莲蓬、莲子二、学生按要求自学生字、新词。1、课件出示自学要求：（1）用自己喜欢的方式读课文。（2）画出生字新词，读准生字新词；（3）读通读顺句子，难读的

4、地方多读几遍；（4）不懂的地方做上标记。2、生自学生字新词。(先自学，然后小组合作学习)。三、检查自学。1、课件出示生字词：挨挨挤挤、莲蓬、花骨朵、饱胀、破裂、一幅、翩翩起舞、舞蹈、昨夜、好梦。（生分角色读，师正音：重点强调:蓬、胀、裂、幅、夜、梦。师指导书写：蓬、骨、胀、裂、幅、翩翩起舞、舞蹈。）2、课件出示词语：挨挨挤挤、翩翩起舞、莲蓬、仿佛、蜻蜓、荷花、碧绿、舞蹈、清香、衣裳、破裂、饱胀、圆盘、花骨朵。（生分角色读）四、能力提升。课件出示：我能填（生根据意思填词语）（1）、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）（2）、圆圆的盘子。（）（3

5、）、没有开放的花（）（4）、形容舞姿轻快优美。（）（5）、（完整的东西）出现裂缝。（）五、课堂小结。同学们，这些生字宝宝你们记住了吗？希望你们能成为好朋友。板书设计：12荷花荷叶美→丰富的现象姿态