“十大杰出女教师”表彰大会发言稿：今生的追求，永恒的事业

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1、“十大杰出女教师”表彰大会发言稿：今生的追求，永恒的事业　　十大杰出女教师表彰大会发言稿：今生的追求，永恒的事业　　尊敬的各位领导、老师：　　大家好！我来自鞍山一中，非常感谢组织给我这样的机会向各位领导、老师汇报我的工作。我汇报的题目是《今生的追求，永恒的事业》　　我热爱教师这个职业，早在儿童时就在自家的小院儿里当起了小老师，当然学生只是一些同龄的小伙伴，在小学时就给所在学校的老师讲过珠算乘除法，那时候只是知道做老师真好，可以有很多人听你讲话；上高中时我坚持写日记，日记里把自己所有的感受、感想都写下来，那个时候我已经知道，这些对我将来指导我的学生、

2、理解我的学生是会有用的，因为我已经立志要做一名人民教师。　　很荣幸后来我考上了东北师范大学，大学毕业了又来到鞍山一中，我终于可以实现我的梦想了。　　一、投身教学事业、勇于探索实践　　我常常对别人说我是幸运的，大学一毕业就来到鞍山一中这所名校，进了校门就有两位师傅手把手帮带着，而且除了师傅还有那么多老教师像对女儿一样教我怎样教学，更有四位大名鼎鼎的校长的细心呵护。我就是在这样一个环境下开始了教学生涯。也许是受了太多前辈的影响，也许是自己股子里就有一股不服输的拼搏劲儿，刚开始工作时，我几乎将除了睡觉以外的所有时间都花在了对教材的钻研上，对教学的研究上，

3、据同住一个寝室的同事说那时候我晚上说梦话都是在上课。每天坚持写上课的详细教案，从上课，同学们好写到下课，同学们再见，从一个板书到一个手势，从课前准备到课后总结反思，我都仔仔细细去捉摸，就这样认真对待每一道题，每一节课，每一个细节，我在业务上很快就成长起来。工作的第一年我只教一个班的数学课，第二年直上高二而且教两个班的数学课，第三年上了高三同时教的是四个班的数学课，而且在那年高考中，我所执教的四个班级的数学成绩在年级名列前四名，而第四年起我就开始做备课组长当师傅带徒弟了！　　总是怕自己会三分钟热血，但是我发现我是那么的喜爱教师这个职业，喜爱和学生在一

4、起，喜欢给学生解答让他困惑的各种问题，喜欢看到学生因得到而开心的笑脸，喜欢感觉自己因付出而得到的那种心情。　　在多年教学中，我既注重吸收老教师的教学经验又注重采纳先进的教学理念，注重知识的传授更注重能力的培养，讲究课堂效率也看重课后的延伸；在教学中我既坚持传统的教育者的威严又坚持人文关怀和情感交流，逐渐形成了自己独特的教学风格和课堂特色。　　在去年通过学校推荐我出任高三年级年部副主任工作，同时我还是一个班的班主任，教2个班的数学课，繁重的教育教学任务压得我几乎喘不过气，爱人又因为工作关系一年几乎有三分之二的时间在外地，而在家的那三分之一时间又会经常

5、加班到很晚，孩子又才只有5岁，每天就感觉自己像个陀螺似的不停的转，家里和学校，学校和家里，这就是我生活的全部，现在回想起我都不知道自己当时是怎样挺过来的。只记得有一次，女儿生病发高烧，爱人也在家，我在连续几天夜里陪女儿白天陪学生之后自己也头痛的受不了了，晚上回家没有吃饭吃了片去痛片之后在哄孩子睡觉的时候自己也睡过去了，半夜醒来突然想起还没有备课，就爬起床来备课，头还是疼得不行，就把头发梳紧了在头上扎满木梳以此刺激自己清醒着备课，不巧被爱人看见，气得他一把抢过我的卷纸三五下就撕了，声嘶力竭地喊你不工作是不是就不行！？明天不上班是不是就不行！？你非得把

6、自己累死吗？！在他的怒吼声中，我只能哭，除了哭我没有别的方式可以表达自己的心情。我爱我的孩子，我也爱我的工作，哪一个我都丢不掉啊！　　皇天不负苦心人，在我们这样辛苦的管理工作后，20**年我们收获了丰硕的成果，有22名学生考上清华北大，我所执教的两个班级的数学成绩名列普通班的前两名。　　在我工作的这十年中，先后十次代表校、市、省参加青年教师的上课和说课比赛，均取得优异的成绩，其中获得省级一等奖课七次，东北地区十佳课一次，国家二等奖一次。近些年，我又作为老教师开始帮带新教师，指导、带领青年教师参加校际间的竞赛课，也取得了特等奖的好成绩。　　钻研教学不

7、忘科研，20**年我和同组其他老师一起参加了省级科研课题《创新能力研究与学科整体改革》的研究工作，在历时三年的跟踪考察、实际研究后，于20**年获得省专家组的审查，通过验收。20**年又在东北地区中学数学教育研究会第十一届年会上发表关于新课程理念下的课堂教学探讨的论文《在课堂教学中探索素质教育》，获一等奖。20**年与同组老师合编《四维训练》一书已经出版。　　二、关心学生成长、以德铺就成才路　　教书育人是教师的天职，我们不仅要育学生之智，而且要育学生之德。我注重以德修身，为人师表，在与学生的接触过程中特别注意以积极向上、乐观拼搏的精神面貌激励学生、

8、引导学生、鼓舞学生；在授课过程中，始终坚持喻情感和理想于其中，不说无原则的话；在与学生建立良好师生关系中把自己的身份定位在