《给教师一百条新建议》读后感

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1、《给教师一百条新建议》读后感　　《给教师一百条新建议》读后感　　远离平庸，就是人无我有，人有我优。什么叫绝活，别人不行的我行，别人行的，我比别人还行。　　让自己有绝活必须学会做三件事，一是了解自己；二是了解别人；三是了解自己身处的时空。　　了解自己。因为每一个人本身就是稀缺的，所以发扬自己长处即可，有时候发现发扬自己，就在给自己增值，老跟在别人后面，越跟越贬值。　　了解别人。要知己知彼，别人都在搞的，我未必去搞了，我去做别人没想到的事，或别人也想做却未做成的事。　　对时空的把握。把握时空就能把握机遇，把握时空就是在正确的时间正确的地点做正确的事。　　有效教

2、师就是好教师，我们需要有效教师，而不是圣人和神仙。有效教学的教师五种关键行为是：　　1、清晰授课，指教师向全班呈现内容时的清晰程度如何。　　2、多样化教学，指多样地或灵活地呈现课时内容。　　3、任务导向，指把多少课堂时间用于教学。　　4、引导学生投入学习过程，增加学生学习时间。　　5、确保学生成功率，指学生理解和准确完成练习的比率。　　什么样的教师能够是名师呢？　　成为名师首先是要能提供优质的教育服务。名师就是让学生花费很低的成本，却取得很大发展的教师。成为名师关键是要成为一个不可替代的人，在学校里，有三种人不可替代，一是学科教学专家型；二是德育专家；三是

3、课程专家。　　学科教学专家。一类是对教学中某一内容的把握与处理极有深度，第二是你形成了自己的教学风格，形成了相对固定的教学模式，而且经得起检验。　　德育专家。光关注并控制学生的行为是远远不够的，你还必须研究学生深层次的思想问题，帮助学生道德的生长，而且你创造了一套行之有效的方法。　　课程专家。有很强的课程意识，能按新的课程标准改进现有课程，还能独立开发校本课程。　　教师应该成为学生的领导者。因为，在大班级授课制条件下，教师必须依靠并运营班集体，使之形成良好的群体氛围，以促进学业成绩提高。因此，教师将不仅仅是知识传授者，也不仅仅是班级管理者，而更是班级这一学

4、习群体的组织者和领导者。好教师的许多特质，特别是一些非权力特质，赢得了学生的爱戴和尊敬，他们自然而然地就能成为学生心目中的领袖、偶像和领导。领导与管理者的区别在于，管理者的工作仅仅控制人的行为，而领导还将引导学生的心灵与精神的提升；管理者一般使用外部强化手段来控制人，领导则可以进入学生内心，使之自觉追随，并潜移默化地影响学生的一生。　　人性化的教师是温暖的，如同阳光；人性化的教师是灵动的，如同甘露。人性化的教师是最有魅力的，这魅力来自于教师的个性；有个性的教师就不再是平庸的教师，因此更能吸引学生的眼球，也就能领导学生，成为学生们的朋友和导师。教师要持续改进

5、和开发教育服务产品，使之品质不断提升。教育服务产品是什么?是学校课程，也就是学校用特制的课程作为服务产品，来服务于学生，使学生愉悦并促进其发展。课程是精神性产品，凡精神性产品，都有难以测量和评价的特点，如果要评价学校课程，我们先要将课程分成三大要素，一是教师，二是教材，三是教法。先看教师，要看教师的教育服务行为，是否符合以下六个特性:有效，低成本，安全，舒适，及时，文明。再看教材，看教材是否经过了教师加工或深加工，使之更适合于所教的学生，照本宣科显然是不行的，一个教案跑一个年级跑几年也是不行的。最后看教法，所用的教法是否符合学生的学习特点和风格，没有最好的

6、教法，只有更适合于学生的教法。　　善于倾听是教师的品质，意味着平等与尊重，一个具有倾听意识和习惯的老师一定会给在课堂上给学生留足表达的时间，一定会带着朋友般的热忱与亲切来静静地聆听对方的倾诉；一个具有倾听意识和习惯的老师也一定善于触摸到孩子情绪的温度，一定善于听出弦外之音，言外之意，一定能发现谬误中蕴涵的新奇，琐碎中寄予的真切，荒诞中包裹的合理；一个具有倾听意识和习惯的老师一定会听到孩子思想抽穗、情感裂变、知识拔节的声音。　　风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、优美的语言、整体的衣着、端正的

7、外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格以及谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。　　无论是师范院校招收学生，还是学校招聘教师，都要经过面试。其原因不言自明，就是教师是一个特殊的职业，他所面对的不是物，而是人，其基本形象如何，是他能否走上杏坛的第一要素。教师站在讲台上，无意中在展示他/她的美。追求美，是人的本性。当然

8、美有外在美和内在美，但学生在接受一个新教师时，总是从对他的外在美的