学会放手,为成长喝彩

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1、学会放手，为成长喝彩各位家长：大家上午好，非常高兴又一次与大家坐在一起来探讨我们孩子的教育问题。今天我想从“如何学会放手，让孩子走上独立成长之路”展开我的话题，把我们在家庭教育过程中存在的几个问题和注意的事项与大家简单交流一下。每个孩子的成长道路上，都少不了劳心劳力的父母。从饮食起居，到选专业找工作，没有我们不管的，我们跑前跑后忙忙碌碌，为的就是让孩子少些磕碰，少走弯路。或许，我们这些父母还在为“不能管孩子一辈子”而遗憾，可咱们的孩子们早已对“被管一辈子”心生恐惧。“在孩子成长的过程中，家长应该是建议者、监督者，而不是进攻者。”其实不管是在学习上还是生活中，

2、家长都要适时止步，让孩子们尝试监督、调控和管束自己的行为，养成良好的自我管理习惯，提高适应社会的能力。下面就说一说我们在孩子的教育问题上存在的误区和有效的做法。1、操控孩子的时间是一种过度干预我们的孩子每个周末都非常忙。我们这些父母为他们安排了各种辅导班，数学、电子琴、舞蹈……数学是孩子的弱项，爸爸说“不得不补”，妈妈说孩子“喜欢”电子琴和舞蹈，报个班好好学，将来升高中没准能用上。孩子说：爸、妈，我们老师还留了一堆的作业呢，我什么时候写啊？于是，孩子的周末往往“比上学还累”。周六这个班，周日那个班，好不容易学完了还得做作业，等都忙活完了想轻松一会儿，一想到周

3、一又要上学，孩子就心情沮丧。这样的周末生活并不少见。孩子们大多由于作业多、参加课外培训班而没时间进行户外活动。而“这些课余培训班，有多少是孩子们真正喜欢的呢？”其实很多孩子是基于家长的要求和选择参加兴趣班、辅导班，操控孩子的时间就是家长过度干预孩子的一种表现。在目前的教育体制下，孩子们从小就是围绕课堂、书本和老师进行“被动”学习，在家里，相当一部分家长把“家庭教育”理解为“家庭学习”，把围绕学校教育抓孩子的学习，放在了家庭教育和父母职责的首位。“家长会给孩子制定学习目标，比如考多少分，提升几个名次。”其实这样的目标不科学，也很功利化，但在很多家庭中都普遍存在

4、。一项调查显示，有52.5%的家长“为孩子安排课余学习的内容”，家长与孩子谈话的主题，高达93.4%是孩子的“学习”，73%是“学校的事情”。“长期持续的被动学习不但损害了孩子学习的自主性，也扼杀了孩子的创造性。”现在很多考上名牌大学的孩子厌学，正是家长过度干预的结果。上大学以前，家长为孩子制定各种具体的目标，而这种“功利性”目标并不是建立在兴趣的基础上，于是，有的孩子一离开父母，就不知道要学什么，更不知道为什么学。外部的“压力”没了，内部的“动力”也随之消失了。曾经的尖子生、佼佼者，今天却为了期末能否及格而苦恼着。当然在这里要补充一句，不操控、不干预不等于

5、放任自流，对孩子事情的干预要把握好一个度。2、孩子们的生活自主能力极度缺失不少家长将学习之外的东西与学习对立起来看待，喜欢包办孩子的各项事务，帮孩子做主，以便让孩子集中精力去学习。于是，每年大学新生入学，校园里的家长团队反而成为媒体关注的焦点，描述的场景基本相似：爸爸拿行李，妈妈铺褥子，孩子们却袖手旁观。实际上，我们还经常看到这样的报道：小学生不会穿衣服、中学生不会洗碗、高中生不会剥鸡蛋皮等，一些最基本的生活技能，在孩子们身上呈现着退化的趋势。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说，如今进入了精细化喂养的时代，父母对孩子的一切设计得很周密，吃什么穿什么，每天怎么

6、安排。父母太能干，会把孩子变得无能和脆弱。（富户多败子，穷家出好汉。）影响孩子适应社会的首要危险性因素就是家长包办。有超过一半（52.1%）的家长认为孩子的学习很重要，其他方面可以暂时放一放。另一方面，孩子们没有属于自己的计划安排，大多是被家长和老师牵着鼻子走。这样一来，孩子们的生活自主能力极度缺失，没有自我服务的意识，依赖父母成了习惯。比如，有的孩子不会用零花钱，不是过度消费就是从不自己买东西；有的孩子经常找不到需要的东西，或者忘带第二天需要的东西（放假了来拿作业本）……“家庭是一个人的第一课堂，家庭教育的重要内容之一就是培养孩子的自我管理意识，养成自我管

7、理的习惯。”但现在我们不少家长缺乏生活教育的意识，即使要安排有挑战的事情让孩子独立承担，也会带有明显的教育痕迹，安排什么样的事情、如何安排布置都是家长经过精心策划的。相反，在日常生活中，家长却不善于把握让孩子自我管理的机会。比如说如果孩子要参加班级外出旅游，这本来是锻炼孩子的好机会，但大部分家长都在帮孩子收拾衣服、带吃的玩的，为孩子准备好一切。其实最好的做法是，先让孩子根据老师的布置和旅游预先设想，自己选择安排应该携带的物品，家长主要负责提出建议，最后检查，做好服务。3、自我管理是一个持续性的过程“孩子越大越不好管”是许多家长常常挂在嘴边的一句话。很多时候家

8、长和孩子经常较劲，早晨家长给孩子准备好衣服，孩子会提