小学数学听课笔记(精选6篇)完美版

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1、《小学数学听课笔记》　　小学数学听课笔记（一）：　　科目：数学　　课时：一节课　　授课者：刘素彦　　听课时间：2013年2月28日　　课题：二年级数学下册第二单元《7的乘法口诀应用》　　教学过程：　　一、复习　　1、背乘法口诀1-7的。　　2、我说你答举例：67=　　3、开火车，师说生答。　　4、两人一组互背检查。　　5、换式子。把老师说的口诀改成运算式。　　例子：六七四十二生：67=4276=42　　二、新授　　1、师：先看一个故事(白雪公主)　　师：一共有几个果子　　生：三七二十一，21个。　　师：说说里面的数学信息。　　生：一共有7个小矮人，每人3个果子，问一共有几个果子

2、。　　师：那么换成运算式，怎样写呢先说加法的。　　生：3+3+3+3+3+3+3=21(个)(板书)　　师：这是几个3，用到的乘法口诀是什么　　生：7个3，三七二十一。　　师：改成乘法算式就是37=21(个)。虽说乘法算式比较简单，但要先想清楚里面的关系。　　2、那么再看看图里小矮人的盘子，数学信息是什么　　生：有汉堡和薯条。　　师：好，完整地说。　　生：每个小矮人的盘子里有2个汉堡。　　师：好，每个小矮人的盘子里有2个汉堡，7个小矮人一共有几个汉堡怎样怎样写运算式呢　　生：27=14(个)　　师：薯条呢　　生：77=49(个)　　师：他们用到的乘法口诀是　　生：二七十四七七四

3、十九　　3、师：好，你还能发现什么呢　　生：一共有几个杯子、花　　师：好，看这些式子，我们都用到了乘法口诀(板书口诀)。这样跟7有关的运算都用到了7的乘法口诀。　　三、练习　　1、练一练　　第一题：　　师：谁能把题目完整准确的读出来。　　生：(读)　　师：那一共用了多少呢　　生：用乘法算式，先看横的、再看竖的各有几块。　　师：有几列、几行，那么算式呢　　生：47=28(块)　　第二、三题(开火车)　　第四题先读题目，再找同学回答。　　2、书上的习题　　自己写检查检查好写1、2题挑同学说答案　　3、延伸　　师：那么，看同学们有想到吗一句乘法口诀能写出2个除法算式吗试一试　　4、思

4、考题：不出声，想想什么意思老师给解释一遍题目自己做做好找老师对答案。　　意见：　　总结环节是：复习导入看图找信息口诀加式乘式有一举三总结引题目练习。整体很完整，课堂效果很好，但是如果在举例计算时，多试几个更好。　　小学数学听课笔记（二）：　　一、发散思维，引出课题　　例题：将-4，+3，+4，-3分成两组。　　1将-4、-3分在一组，将+4、+3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组。　　2我将-4，+4分在一组，将-3，+3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的依据。　　3我把-4与+3分在一组，把+4与-3分在另一组。理由是两个数的符号不同，符号后面的数也不相同。　

5、　二、比较概括，提炼定义　　一般地，一个数由两部分构成，即符号和刚才提到的符号后面的数，思考这两个方面，大家也就采用了三种不同的分法。两个方面都不相同是一种分法，把符号是否相同作为分组的依据，得到的是已经学过的一组正数和一组负数，把符号后面的数是否相同作为分组的依据，得到了-4与+4、+3与-3这样成对的数，那么它们又就应叫什么数呢？　　这就是见天我们这节课需要你学习的资料：相反数。　　为什么叫相反数而不叫别的数呢？　　一个正数，一个负数，表示的好处相反，所以叫相反数。　　符号不同、符号后面的数相同的两个数叫相反数。　　一个数前面添上不同的符号后得到的两个数叫相反数。　　师：请

6、你举例说明。　　如5前面添上+-得到的+5和-5是相反数。　　课本上说只有符号不同的两个数叫做互为相反数　　只有符号不同说明其它的都相同，包含了符号后面的数相同的意思。　　只有符号后面的数相同的两个数叫做互为相反数。　　只有符号后面的数相同的言外之意是符号不同，与课本上的说法是一致的。由此可见，同样的意思，能够用不同的语言来表达，在数学学习中，对此我们就应多加注意。需要说明的是，课本用只有符号不同包含符号后面的数相同的意思，好处是使相反数的概念更精炼，同时也避免了使用符号后面的数这一说法容易引起的误会，关于这一点，以后我们还将看到。　　师：互就是相互的意思，如+4是-4的相反数

7、，也能够说-4是+4的相反数，即+4与-4互为相反数。请大家一齐把+3与-3互为相反数的意思说具体一点。　　课本上个性指出（板书）：0的相反数是0。　　口答练习：说出下列各数的相反数：　　-7，-0.5，0，6，+1.5　　三、数形结合，深入讨论　　例请在数轴上标出表示+4的相反数的点.　　04　　从数轴上看，相反数的另外一个特点是：表示每一对相反数的点到原点的距离相等　　相反数的概念中只有符号不同包含着其它的相同，就是符号后面的数相同，在数轴上就是距离相等。　　掌握了老师提到的分析问题的方