语文苏教版三年级下册18 狼和鹿

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1、18狼和鹿水满中心学校朱邺灵教学分析《狼和鹿》是苏教版小学语文三年级下册，是一篇关于生态平衡的故事。故事主要讲述了居民保护鹿而大量捕杀狼，结果事与愿违。鹿大量病死森林也被破坏。告诫人们：必须尊重生物界的这一客观规律。学情分析 《狼和鹿》是一篇阅读课文，孩子们拥有自主阅读权，教师必须放手。本课教学设想采用“读”“悟”加强理解，从而变讲为导，化繁为简，自主质疑，读中悟情，真正确立学生的主题地位，促进学生情感的自我发展。课时目标   1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。     2．凭借对课文地朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这一联系，破坏生态平衡将会

2、给环境带来无法想象的灾难。教学重难点：重点：有感情地朗读课文，复述课文。难点：让学生明白保护生态平衡的重要性。教学准备多媒体课件。教学过程：一．复习导入1.今天，我们继续学习课文第18课《狼和鹿》。齐读课题。2.通过上节课的学习，你们知道这个故事发生在什么地方吗？3.狼和鹿给你留下怎样的印象？但是在课文中人们对狼和鹿又有另一种看法（出示句子）4理解：“功臣”“祸首”。过渡：课文中为什么把狼称为“功臣”，把鹿称为“祸首”呢？自由读课文二、前后对比，显示矛盾1.出示第一幅图     （1）．看图（课件）：这就是100多年前的凯巴伯森林，你觉得那时凯巴伯森林怎么样？   （

3、2）．课文中又是怎样来描写100多年前的凯巴伯森林的呢？ （3）．指名回答。（课件出示：一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。）指名读。（4）．看来大家都十分喜爱这样美好的森林。然而，事隔多年，凯巴伯森林变了，变成什么样了呢？2.出示第二幅图。看了这幅图你有什么感受？你能不能把相应句子找出来吗？（指名回答）。（课件出示图和句子：整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。）（2）这里有一组反义词你能找出来吗？什么在消退？什么在蔓延？ 这样的森林又给你什么感受？把你的感受读出来吧！齐读。3.同一座森林，25年间为什么会发生

4、如此巨大的变化呢？4指名说出原因。（狼变少了，鹿变多了）5.那我们来比较一下，一百多年以前凯巴伯森林里最早的鹿有多少？后来增加多少？可是最后只剩下多少？（出示：四千只十万只八千只）6.这些鹿都怎么啦？（病死）7.文中哪句话是说鹿病死的？（出示句子）8．为什么25年前疾病没有在鹿群蔓延呢？9.导致鹿相继死亡的还有什么原因？（饿死）10.找出相关的句子（出示句子）11.看见这些情景居民们的心情是怎样的？12.是谁让这活泼美丽的鹿变成“祸首”呢？13.通过这个故事你知道什么道理？14.总结：是啊，森林中不仅需要狼也需要鹿，这样才能维护生态平衡。15.生练习复述。板书设计：1

5、8狼和鹿“功臣”“祸首”生态平衡