刘菲风雨中我在成长复习

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时间:2019-06-25

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1、风雨中我在成长复习课复习目标1、知道挫折的含义,知道导致挫折的因素有哪些,并能做出正确的判断。2、明白挫折是不可避免的,掌握挫折是把双刃剑3、知道战胜挫折的方法有哪些。4、能从容应对生活中的挫折,培养自己面对挫折的态度和实践能力一曲难忘一曲好的歌曲往往能打动许多人的心,使大家产生心灵的共鸣。让我们随着音乐的节拍一起感受。歌名:--------------------演唱者:---------------------歌曲中的“风雨”指:-------------------“彩虹”指:----------------

2、---把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。告诉我们生活中----------是不可避免的。要取得成功,必需经历------------《真心英雄》周华健挫折成功挫折挫折生活场景生活场景我为什么总是不及格?Ⅰ当了六年的班长,今天却落选了………生活场景Ⅱ生活场景老师,我不能来上学了,家里给我交不上书杂费了Ⅲ生活场景我为什么一个好朋友也没有?Ⅳ说说:他们都遇到了什么?议议:这四位同学有什么共同的感受?为什么会这样?人生难免有挫折每个人都会有美好的期待和希望,并为此而努

3、力。当由于受到阻碍和干扰,不能实现自己的目标时,便是遇到了挫折。(挫折的含义)温馨提示邓亚萍从4、5岁就开始练乒乓球,到8岁时,已经技艺超群。这时,河南省集训队招人,她满以为自己可以进入省队,但翘首盼来的是“个子太矮,没有发展前途”的落选消息。年幼的邓亚萍伤心的哭了。后来,郑州市乒乓球队收下邓亚萍。集训时,邓亚萍有时不在规定的时间内跑完3000米,被罚重新跑,她都顽强地坚持跑完。为了实现当个优秀乒乓球运动员的理想,她不断给自己加大训练量,坚持连续打完16筐球,和别人穿一样的沙衣,绑一样重的沙袋……经过几年的顽强拼搏

4、,邓亚萍取得了巨大的进步。13岁时,她在全国“乒协杯”大赛中,力克当时的世界冠军。此后,在世界乒乓球赛中,她为我国争得了一个又一个荣誉从上述材料中,找出邓亚萍1)曾经遇到的挫折答:遇到的挫折有:个子太矮,进不了省队;因不能在规定时间内完成跑步,而受惩罚……2)曾经获得的成功答;“13岁时,她在全国…一个又一个荣誉”问题:人生的道路不会是一帆风顺的。人们难免会碰钉子,碰钉子之后就会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。所谓“钉子”,也就是人们常说的挫折,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。人的活动受各方面因素的制

5、约,因此,人们难免会遇到各种挫折。造成挫折的原因有很多,例如不能预测和及时防范的天灾。由于个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素带来的限制,也会使我们遇到挫折。想一想普通人有挫折伟人名人有挫折造成挫折的因素自然因素社会因素学校因素家庭因素个人因素无法完全避免人生难免有挫折畅所欲言人为什么会经历挫折?为什么不可能避免挫折?(课本97)课堂辩论挫折是坏事还是好事?B我们的结论从挫折本身来看,对于任何人都是坏事,它给人带来痛苦、压力和打击,消磨人的斗志,甚至使人失去生活的信心。但是对于强者来说,挫折能磨练

6、意志,激发斗志,使人变得更聪明。从这个意义来说,挫折又是一件好事。挫折是把双刃剑社会观察1989年,一个日本青年报考一家大公司,考试结果公布时,他名落孙山。得到消息后,他深感绝望,顿起轻生念头。所幸抢救及时,自杀未遂。忽然又传来消息,说他被录用了,原来是统计出了差错,实际上他的考试成绩名列榜首。但很快再传来消息,说他被公司解聘了。如果你是老板,你愿意用这样的人吗?如果你是那个青年,你会怎么做?怎样战胜挫折?(遇到挫折,我们该怎么做?)直面挫折,不畏不惧冷静分析,从容应对自我疏导,自我排解主动寻求帮助积极进取,探索创

7、新知识梳理1、人生为什么难免有挫折?2、为什么说挫折是把双刃剑?3、战胜挫折的方法和途径有哪些?学以致用1.“自然界没有不凋谢的花,人世间没有无曲折的路。”这句话说明得道理是(  )A、人生有挫折,没有多大意义B人生难免有挫折C人生苦短,应加倍珍惜D一帆风顺的事是从来没有的2.屈原之所以受挫折,是因为守旧势力的排挤,它的政治才能无法施展;岳飞之所以抗金壮志未酬,蒙冤而死,是因为南宋朝廷昏庸腐败,奸臣陷害;李白之所以发出“欲渡黄河冰塞川,将行太行雪满山”的感叹,是因为他得不到施展政治抱负的机会,又遭到达官贵人的谗害。

8、这些事例说明(   )A恶劣的自然条件会造成挫折B他们承受的挫折来自一定社会条件的限制C造成挫折的因素是多方面的D人们对挫折的承受能力不同,结果也不同3、贝多芬战胜种种不幸的一生告诉我们()①人生难免有挫折②造成挫折的因素有很多③遇到挫折要设法躲避④挫折孕育着成功A①②④B①③④C②③④D①②③4、下列做法中属于正确对待挫折的是(   )A个别学生生活无目标

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