幼儿与教师地相互关系

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1、实用标准文档第四章第二节幼儿与教师的相互关系教学活动设计文案大全实用标准文档教学设计首页班级11级52、55、57班授课时间2013、11、14章节第四章第二节幼儿与教师的相互关系2课时课题幼儿与教师的相互关系课的类型新授课教学仪器无教学方法讲授法练习法讨论法教学目标知识与技能理解并识记儿童观的概念了解儿童观发展演变的历程。过程与方法形成良好的概念分析习惯，勤于读书、善于思考情感、态度、价值观喜欢学习教育理论课程，形成正确学习动机与态度，乐学、好学、会学。教学难点重点重点：儿童观与教育的关系难点：儿童

2、观极其发展演变历程使用教材构想结合当前幼儿园的一些实际情况,向学生讲明本节课的内容,并提供解决问题的思路和办法。参考资料1、《幼儿教育学》李季湄主编2、《教育心理学》陈琦、刘儒德、主编3、《外国教育史》吴式颖主编文案大全实用标准文档教学设计续页教师活动学生活动备注导入部分：1、“虐童事件”2、图片展示案例呈现:重庆一幼师，罚咳嗽吐痰女孩儿舔吃口痰；陕西西安，用锯条锯破调皮男孩儿的手腕；广州某儿童康复中心有教师对女童“体操式”虐待，太原某幼儿园有老师因孩子不会算术连扇数十下耳光，等等，2012年10月2

3、4日，微博上流传出的一张照片寒了无数网友的心：一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面。而这是发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，设计意图：1、将学生的注意力和兴趣引入到课堂当中。2、引发学生对幼儿与教师关系的思考师生互动文案大全实用标准文档是一所民办学校里的真实一幕。照片里，女老师一脸微笑，两只手分别揪着一名男童的左右耳朵，将男童双脚提离地面约10厘米，耳朵被扯得变形，男童因剧痛张着嘴巴哇哇大哭。除此之外，根据网友提供的线索，媒体在浙江温岭这位颜姓幼儿园教师的个人空间里，还发现了这样一组照片：

4、用胶布封孩子的嘴、把垃圾铲和水桶扣在孩子头上，甚至直接塞垃圾桶……照片标题为“活该”。网友提醒：“照片还是删了吧，这是虐待幼儿，看到会不好的。”文案大全实用标准文档女教师竟回答：没事。这是怎样一种心态啊。有人说孩子是上帝派来拯救我们的天使，可是为什么受到伤害的总是他们思考与分析：1、大家听完这些事情之后，有什么感觉或是想法?是不是作为幼儿的教师就可以任意骂孩子打孩子呢?2、那么作为一名幼师应该怎样对待孩子，应该树立怎样的一种学生观，怎样看待自己和幼儿的关系呢？3、文案大全实用标准文档基本部分：一、儿童

5、观概念：儿童观是指对儿童的认识、看法；以及与此有关的一系列观念的总合。简单的说就是社会或成人怎样看待儿童，把他们看成什么样的存在。对儿童的看法不同，对儿童的态度、教育的方法也随之不同。就像之前提到的虐童事件，那位老师没有正确的儿童观，导致他出现那样的做法。没有正确的儿童观就不可能产生优质的幼儿教育。儿童观具有时代性和阶级性。不同的社会历史时期，不同的阶级有不同的儿童观。那么在人类社会漫长的发展过程中，儿童观经历了一个怎样的一个发展历程呢？二、儿童观的发展变化1、古代社会：大家认为在幼儿园，幼儿和教师应

6、该树立怎么样的相互关系呢？大家平时听说过什么类似于儿童观的词呢?（学生：世界观、人生观、价值观。）你们是怎么理解“观”的？（学生：观，就是对一个事物的观点，态度）朗读并理解儿童观的涵义设计意图：让学生对儿童观有一个整体的把握。师生互动设计意图：文案大全实用标准文档父母的财产、隶属品、有罪的。教育观：体罚、压制，驯服。思考与分析:大家对此是怎样理解的？看看为什么这个时期会是这样的儿童观呢？它对儿童的教育有什么样的影响？原因：师生互动文案大全实用标准文档在中国漫长的封建社会里，统治阶级以独尊儒术为立国根本

7、，统治阶级为了维护自己的统治地位，所以极力的控制和束缚人们的思想，而在教育上主要就是推行传统的伦理纲常、道德规范等思想的影响人们。不知道大家听说过董仲舒吗？他是汉代的儒学大家，他写了《春秋繁露》这样一本书，对传统的儒家思想进行了总结和发展。面明确的提出了三纲五常这样的教育思想。（三纲五常；三纲：君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲；五常：仁、义、礼、智、信），这是一种特殊的道德关系。很明显的看出人与人之间的地位，等级差别。也可以看出儿童的地位，以及成人是怎样看待儿童的。在这样的思想的影响下，儿童自然就成了失去

8、人权与尊严、缺失了主体性的“小人”文案大全实用标准文档。他们成了父母的财产，是家族传宗接代、光耀门第的工具。父母可以随意打骂子女，可以自由安排子女的命运。儿童没有自己独立的人格，甚至无法保障自身的生存权利。（比如说我国古代的婚姻是父母之命，媒妁之缘，一切由父母说的算，还有定娃娃亲的，棍棒底下出孝子。）而认为儿童是有罪的主要是源自于欧洲中世纪时期的教会教育思想。由于欧洲中世纪，教会占有统治地位。他们鼓吹“君权神授”、“原罪”文案大全实用标准文档等谬说以迷惑