四年级语文下册教案-3.4语文天地习作指导｜北师大版

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1、北师大版四年级下册第三单元习作指导《我喜欢的花》李媚2016年3月我喜欢的花一、教学目标：1.在本单元课文学习的基础上，引导学生明确状物作文的写作内容，写一写自己喜欢的花。2.指导学生学会细致地观察花，了解花的特点，并写清楚喜欢的原因。3.引导学生留心观察，善于发现，用心感受生活的美，在生活中寻找习作素材，激发写作兴趣。二、教学重点：在交流中明确本次习作的写作内容，在描写中做到有条理、语句通顺、内容具体。三、教学难点：学习按有序观察，抓住特点，运用恰当的修辞进行表达和描写的写作方法。四、教学准备：1.学生带花；准备图片。

2、2.ppt五、教学过程：（一）谈话导入：1.由花海般的教室谈起。2.这些婀娜多姿的花儿真让人陶醉啊！你也来赞美赞美这美丽的花吧！（学生畅所欲言）你带来的一定是你最喜欢的花吧，你最喜欢什么花呢？（指名说）3.师导：这节课，我们就带着这种愉快的心情，来聊一聊、写一写我喜欢的花。（板书课题：我喜欢的花）（二）习作指导：1.刚才这么多人都说了自己喜欢的花，那你喜欢花的什么呢？如果要你给伙伴们介绍一下这朵花，你会介绍它的什么？（请生说）A.花的颜色B.花的形状C.花的味道D.花的开放时间E.花的生长环境F.花的用途G.花的品质2.

3、怎样才能把花的这些特点写具体呢？（全面细致地观察）A.出示观察金钥匙。要观察事物的形、色、光及其变化，还可以倾听，可以触摸，把感受充分写出来。B.说说，这把“金钥匙”告诉了我们什么观察方法？(学生发言。“形、色、光、变化”、“倾听”、“触摸”、“感受”)师小结观察方法：这样呀，认真观察花的颜色、形状、光泽、变化，再调动身体的多个感觉器官来用心听一听、闻一闻、摸一摸，才能全面细致的了解它，感受它的美。3.范例指引：这是美丽的茑萝花，这是A组和B组同学写的两段观察日记。（出示）出示：我们小组种的茑萝开花了，很美丽，既装饰了教

4、室，又帮助遮挡夏天的阳光。那天，我们小组种的茑萝开花了。翠绿的羽毛似的叶子中，闪耀着星星般的小红花，在阳光的照射下，向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来：“这是我见过的最美丽的窗帘！”李新宇说：“比窗帘还好，它不但遮挡阳光，还给我们送来了清香。1）你们喜欢哪一段话呢？为什么？2)学生简单说意见和理由。第二段话写得具体生动。3)学习方法。师导入：为什么能写得这么具体生动呢？因为他用上了冬冬带给我们的这把观察金钥匙。4)这个小朋友是怎么用这个观察方法来观察美丽的茑萝花的？谁来说说。学生交流：预设：他用眼睛看到了叶子的颜色是绿色的，形

5、状像羽毛；还看到了像星星般的小红花在阳光下闪耀，感觉它好像在眨眼睛；还听到了同学们对茑萝花的赞美。他是用心在感受茑萝花的美的。5）自我反思：师：这几天，老师也布置你们观察了自己喜欢的花了，想想，这些观察方法，你做到了吗，你们哪些做得好呢？学生交流。（师鼓励，这些都是很好的做法，要坚持做好。）哪点做得还不够？学生交流（师加以鼓励：不够的，也没关系，我们以后就争取把它做好。）4.现在，我们当场来练习练习，看看你们是不是也会用这把金钥匙了。仔细观察你面前的花，请你们抓住一个部分进行细致地观察，并用一两句话描述下来，注意用上准确

6、生动的词语。（先说后写）5.学生练笔。6.展示评议。（1）请同学来展示一下，其余同学听听听一听，看一看，评一评他是不是认真观察、用心描述的。（2）学生展示读。（3）夸夸他，你欣赏他的什么？他都用到了哪些观察方法？再夸夸他，你觉得他哪些词用得好？（4）那你有没有好的建议？再帮他改一改。师点评：是呀，因为带着感受，因为细心观察，所以他能用上这么准确、生动的词语描绘。再经你们这么一改，就更加锦上添花了，使得文章也有声有色。7.再想想，我们在作文的时候，是不是要把花的这些特点都写进去呢？其实不用，每个人喜欢的原因有所不同，朱德将

7、军喜欢兰花是因为兰花朴素高雅的品格，李天芳作家喜欢太阳花，是因为太阳花绚烂多姿、生机勃勃，有人钟情于花的美丽外形，有人青睐于花的品格、精神，有人则喜欢花所表达的美好情感。那么你在写的时候，也应抓住你喜欢的原因来具体描述，有所侧重，这样才能写出你的真实感受。8.孩子们，一篇完整的作文不仅要把中间部分写得细致、丰富。开头同样要精彩，开头写得好，读者就会不由自主地读下去，那你准备怎么开头呢？（指名说）9.有精彩的开头，丰富的中间，结尾再做升华，刚劲有力，这样的作文就很完美了。你会怎么结尾呢？(生谈)（三）教师小结：孩子们，愉快

8、的四十分钟弹指而过，今天冬冬把他的这把观察金钥匙交到了同学们手中，李老师希望大家带上这把金钥匙，开启你观察生活的大门，多去看看外面的世界，用心发现生活中更多的美。（四）作业小超市：1.完善自己的习作。2.读一读，改一改。六、板书设计：写什么：色形味生长用途品质我喜欢的花怎么写：有序观察修辞联想感受