语文苏教版三年级下册我应才对该感到自豪

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1、教师行为学生学习活动设计意图（一）复习导入，瞄准“自豪”1、复习生词。自豪　养料　足够　多亏贮存　陷进　铺天盖地　又大又厚镜子　疼爱　走一趟　脚掌疙瘩　骆驼　委屈　松散2、“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？３、师生共同板书课题，齐读。学生开火车读你的脚掌（），眼皮上长着（），背上还有（　），多难看呀！这一环节让学生理解“自豪”对课题提出问题，激活了学生的思维，激发学生的学习兴趣，从而呈现出最佳的学习状态。（二）沙漠之行，感悟“自豪”Ａ：学习课文第一、二小节1、（出示课文插图1）问“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——

2、又大又厚眼睛——双层眼毛　　　2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？板书：委屈　　　　学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。学生体会小骆驼很委屈的心情。1、理解“喷着响鼻”，去感受小红马的嘲笑之意，采用“以读代讲”的方法指导学生充分诵读小红马的话，充分感受人物的内心世界。4、小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？5、看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？　　表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。学生带上头饰，同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小

3、节，学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。2、引导学生想像小骆驼的心情和所说的话，可帮助学生快速地进入课文的情境，仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情，入情才能更深地领悟课文内容。Ｂ：紧扣词句，感受沙漠过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。1、同学们，你们了解沙漠吗？谁能给大家说说？2、其实呀，在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？3、出示沙漠词语：茫茫的大沙漠　无边无际　松散的沙子风沙铺天盖地读了这些词语想到了什么？4、沙漠到底是什么样的，让我们再来看看。（课件展示）5、现在，你们

4、知道怎样读好这些词了吗？（指名读）学生交流学生找出后交流齐读1、通过各种途径加深学生对沙漠的了解，是为下文体会小骆驼的自豪心情作好铺垫。2、通过课件渲染气氛，把学生6、谈话：同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情。巧借情境，点燃学生的学习热情。Ｃ：抓住重点，精读感悟1、请大家快速默读课文3到5自然段。思考：小骆驼跟着妈妈在沙漠中走了一趟，他的想法发生了怎样的变化呢？为什么会有这样的变化？（板书：自豪）3、那么

5、，骆驼的驼峰、脚掌、睫毛为什么让小骆驼这么自豪？它们在沙漠中到底有怎样的作用呢？请大家再来轻声地读课文3到4自然段。用喜欢的线段画出描写骆驼驼峰、脚掌、睫毛作用的语句。４、教师随机出示相关句子：驼峰：　（1）{出示}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料脚掌：　（1）{出示}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”板书：陷不进沙子　（３）如果把小问号

6、去掉，换个说法，你会说吗？　（4）比较一下这两种说法哪一种更好呢？　（5）谁能把这种语气读出来。　眼毛：　（1）放录音呼呼的风声，感受风沙铺天盖地。师问：“这么大的风沙，能前进吗？　2、学生讨论交流学生交流（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪）（6）学生读——评评他读得怎么样读——都来读读。这一环节中，扣住词语、句子、甚至是标点符号对学生进行语言文字的训练。落实语文双基，交流分享重点学习驼峰、脚掌和睫毛的特点和作用，并通过层次朗读，在读中感悟，在感悟中读，体会“自豪”之情。突破本课的学习重点。（2）{出示}说话间，一阵风铺天盖地刮过

7、来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（２）想象当时的样子，读好这句话。板书：挡住风沙　５、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、眼毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，可是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。　６、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、眼毛的作用。通过放录音可以渲染气氛，把学生也带进环境恶劣的大沙漠，同时也能够更深地体会到小骆驼的自豪之情，既创设了情境，又点燃了学生的

8、学习热情（三）巧设练习，升华“自豪”1、{出示书上插图}　　后来有