语文苏教版三年级下册我应该感到自豪才（第二课时）.课

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1、14《我应该感到自豪才对》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠的特殊用处，树立正确的审美观点。教学重难点：凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠的特殊用处，树立正确的人生观。课前准备：1、教师准备：制作教学课件。2、学生准备：收集有关骆驼的其他资料。教学过程第二课一、复习。1、朗读词语：茫茫松散陷进铺天盖地骆驼镜子疙瘩委屈养料疼爱担心足够多亏自豪2、谁来说说这一课大体说些什么3、那两个词语能够反应故事主人翁的心里变化？二、学习课文第一自

2、然段。过渡：这一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，正巧碰上了小红马，我们一起去听听他们聊些什么？1、指名读。2、说说读懂了什么？同桌交流一下。（1）小骆驼爱美，小红马认为小骆驼长得丑，因而嘲笑小骆驼。（2）从哪儿看出来？找出相关词语、句子。3、投影骆驼：重点观察小骆驼的驼峰、眼毛、脚掌，体会他们的特点。（师板书：难看）4、自由朗读体会小骆驼的爱美，小红马看不起，而且有些讨厌小骆驼。5、指名有感情地朗读第一自然段。二、学习第二自然段。引入：小骆驼听了小红马的话，心里感觉怎样？它会怎么做？1、学生自由朗读。2、这一自然段写些什么？3、再次观察

3、小骆驼的神态，体会他听了小红马的话之后，是如何的委屈。（引导学生想象出小骆驼对自己“三样东西”的埋怨，进而感到“委屈”。）（板书：委屈）3、从哪些词语我们能体会出小骆驼十分“委屈”？（挺）从这一自然段中你还读明白什么？（妈妈疼爱小骆驼。）4、朗读，再次体会小骆驼的委屈以及妈妈对小骆驼的爱。三、学习三、四自然段过渡：小骆驼挺委屈，可后来又那么自豪，这中间发生了一件什么事？1、学生自读三、四自然段，说说这部分告诉我们什么？（小骆驼和妈妈到沙漠旅行的经过）课件展示：茫茫的沙漠1、你能说说沙漠的情景吗？（可启发学生联系电影、电视中某些镜头来理

4、解。）2、书上怎么写的呢？引导学生在书上画出描写沙漠环境恶劣的句子。边读边画，在关键词语下加上小圆圈。3、课件出示图片，体会沙漠中环境的恶劣。4、填空，再次感受沙漠的辽阔荒凉，环境的恶劣。（茫茫）的沙漠（无边无际）的沙漠（沙子松散）的沙漠（风沙铺天盖地）的沙漠（）的沙漠（）的沙漠5、茫茫的沙漠气候干燥，没有水，很少有绿色植物，小骆驼能不能走出这茫茫的沙漠？（能）为什么？（四人小组合作读书、讨论）交流：（1）师：它们靠什么走出这茫茫的沙漠？（2）学生畅谈，找出相关语句，理解脚掌、驼峰、睫毛在沙漠行走中的巨大作用。（引导学生抓住关键词语：

5、多亏，足够，一点）理解重点句子;句一：妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”a、谁能把这个句子的语气读出来？这样写有什么好处？b、妈妈说话时的心情怎样？（自豪）从哪个词看出来？（多亏）c、我们从这个反问句中更能体会出什么？d、朗读，感受脚掌的巨大作用。句二：他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说;“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”a、小骆驼为什么担心会

6、挨饿？（沙漠太大）从哪些词看出来？（走哇走哇、无边无际）b、从哪个词看出妈妈丝毫不担心？（足够）c、分角色朗读对话，体会驼峰的作用。句三:说话间，一阵风铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛没进一点沙子。a、“铺天盖地”一词让我们感受到什么?b、“没进一点沙子”让我们体会到什么？c、读好句子，想象当时的样子，感受睫毛的作用。（3）指导朗读3、4自然段，用自豪的语气读妈妈的话，体会沙漠环境的恶劣及骆驼脚掌、驼峰、睫毛的巨大作用。五、读议第5自然段，体会“自豪”。1、假如你是小骆驼，跟

7、妈妈在沙漠里走了一趟，你还会感到“委屈”吗？现在你会怎么想？怎么说呢？2、指名练说。（引导学生选择自己喜欢的方式练说。）a)抓住关键词，朗读体会“自豪”。b)小结：对呀！小骆驼的心里就是这样想的。所以，（指课题）齐读“我应该感到自豪才对。”六、深化理解，拓展延伸课文写到这结束了，但故事并没有结束。真是无巧不成书，一天小骆驼又在河边遇见了小红马。那又是怎样的情景呢？1.同桌合作表演：一生演小红马。一生演小骆驼，师相机指导语言，动作。2小结，感情升华（1）美的标准：沙漠旅行让小骆驼和小红马都明白了：判断事物的美丑，不能只看（外表），要看（

8、实质），看其（有没有用）。（2）付诸行动：为了让我们能有更多的值得“自豪”的地方，大家都应脚踏实地，从今天做起，做好每一件事。七、作业。我们每个人都有值得自豪的地方，现在请你也用上“我感到自豪的是＿＿”为题，写一段话。八