诗歌形象鉴赏 (2)

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1、镇原县平泉中学王芳能古代诗歌鉴赏之鉴赏形象苏轼与秦观游金山寺有一次，苏轼与秦观一起去金山寺游玩。苏轼对秦观说：“今日游览名山胜境，不可无诗但须请别人命题。”秦观同意。进入金山寺后，他们请献茶的小和尚命题，一人咏了一首诗。课前闲话秦观咏道：谁家楼阁与天齐，回首群山万壑低。塞外雁来停住翅，江轮受阻不沉西。苏轼咏道：长江宛似砚池波，扭转金山当墨磨。铁塔玲珑悬妙笔，春天能写字几何？这两首诗各采用了什么手法？各突出了景物的什么特点？【答案】秦观的诗采用夸张手法突出了景物“高”的特点，苏轼的诗采用了夸张和比喻突出了景物“大

2、”的特点。古代诗歌中的形象及其鉴赏古代诗歌中的形象包括人物形象、景物形象、事物形象，考查时要求把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。一、人物形象诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。答题步骤第一步，要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”；第二步，结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。如果

3、诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法；第三步，概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。即学即练阅读下面这首宋词，完成后面题目。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。【注】沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。答：________________________【解析】(1)先用总括句概括出他是一个怎样的形象，本词的作者是陆游，知人论世，可知：他是南宋人，为抗金英雄。(

4、2)再结合原词指出形象的基本特征，可从“胡未灭，鬓先秋，泪空流”“心在天山，身老沧州”分析。(3)最后要指出这一形象的意义，即说明表达了作者怎样的感情。【答案】(1)本词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。(步骤一)(2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。(步骤二)(3)本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(步骤三)二、景物形象景物形象指写景诗或杂诗中的一般景物。抒情诗往往借助客观事物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中

5、的景物主要有季节、时令、地域等景物描写，农事、战争、狩猎、离别等场面描写，以及色彩描写等。高考对于景物形象的考查一般有两种类型，即考查意象类和分析意境类。答题步骤第一步，描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。第二步，概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。第三步，分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作

6、者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么“感伤”。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。答：____________________即学即练阅读下面这首宋词，完成后面的题目。鹧鸪天　代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。【解析】解答本题可从以下几个方面入手：(1)描摹诗歌图景，如本词上阕有共四句，有田间桑树吐新芽，有农家养蚕，有山

7、坡青草，有牛犊鸣叫，有夕阳斜照，有乌鸦晚归，要把这些场景描摹出来；(2)概括意境特点，上面的景象有什么特点要归纳一下，如本题可从热爱田园生活入手分析；(3)剖析作者思想感情。景生情，要把情点化出来。如本题可从解官归居后鄙弃城市官场方面入手分析。【答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。(步骤一)田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤二)这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃城市

8、官场的思想感情。(步骤三)三、事物形象事物形象主要是指咏物诗中描写的形象。高考中对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。答题步骤第一步总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象；第二步结合诗句分析所咏物象特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵；第三步结合诗人自身经历思想感