诗词曲三首建妮

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1、诗词曲三首学习目标作者及背景介绍。朗读诗歌理解诗意。体会诗中蕴涵的感情。宣州谢朓楼饯别校书叔云解题意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔(身份为校书郎)李云”。解题宣州:今安徽省宣城县。谢眺楼:南北朝时齐朝诗人谢眺任宣城太守时,在宣城外陵阳山上所建的一座楼,人称谢眺楼,也称北楼。校书:官名,校书郎的简称。云:李云。宣州谢眺楼饯别校书叔云作者——李白李白(701~762年),生于701年2月8日,汉族,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,在我国历史上,其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他

2、善于从民歌、神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰,被称为“诗仙”,又与杜甫并称“大李杜”。李白的诗歌的题材是多种多样的。代表作有:七言古诗《蜀道难》,《行路难》,《将进酒》,《梁甫吟》等,五言古诗《古风》59首;有汉魏六朝乐府民歌风味的《长干行》,《子夜吴歌》等,七言绝句《望庐山瀑布》,《望天门山》,《早发白帝城》等都成为盛唐的名篇。诵诗—整体感知宣州谢朓楼饯别校书叔云【唐】李白弃我去者,昨日之日不可留。乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱

3、文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览日月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。理解诗歌要求:1、结合注释,逐句理解课文的大意(不懂的词句可与周围同学讨论)。2、把课文译成现代白话文。弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。弃:抛弃。抛弃我而离去的,是那无可拘留的昨日时光;扰乱我不得安宁的,是眼前诸多的烦恼和惆怅。开首二句,不写叙别,不写楼,却直抒郁结,道出心中烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。酣高楼:在谢眺楼上畅饮。万里长风吹送着一群群秋雁南飞,面对

4、这样的美景,激起高楼畅饮的豪情。三、四句突作转折,从苦闷中转到爽郎壮阔的境界,展开了一幅秋空送雁图。一“送”,一“酣”,点出了“饯别”的主题。蓬莱:神话传说中的海上仙山,传说仙府图书都集中藏在这里。蓬莱文章:即汉代文章,这里只指李云所写的文章。建安:东汉献帝年号(公元196年—公元214年)。建安骨:建安时期,曹操父子、孔融、陈琳等人的诗作,反映了当时动乱时代的社会现实,诗作风格刚健清新,后人称为“建安风骨”。小谢:指谢眺。世称刘宋时代的诗人谢灵运为大谢,称谢眺为小谢。清发:指清新秀发的诗风。这两句虽是赞美建安

5、诸子和谢眺,但也有暗喻李云和自己的意味。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。你校书蓬莱宫,文有建安风骨,我好比谢朓,诗歌亦清发隽秀。赞美对方文章如蓬莱宫幽藏,刚健遒劲,有建安风骨。又流露自己才能,表达了对高洁理想的追求。同时也表现了诗人的文艺观。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。俱:都。我们都怀着壮志豪情,想要飞上青天摘取明月。抒写感慨,理想与现实不可调和,不免烦忧苦闷,只好在“弄扁舟”中去寻求寄托。思想感情瞬息万变,艺术结构腾挪跌宕,起落无端,断续无迹,深刻地表现了诗人矛盾的心情。语言豪放自然,音律和谐统一。抽刀断

6、水水更流,举杯销愁愁更愁。抽刀斩水水更奔流,想要借酒销愁,却是愁上加愁。语言豪放自然,音律和谐统一,是诗中最于精彩的一句,深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情,也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水,但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能举杯消愁,在日渐增长的愁意中不能自拔。最贴切的形容了诗人当时不得志的郁结之深,忧愤之烈,心绪之乱。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。人生在世,不能活得称心如意,不如明天就散着头发,驾一叶扁舟,归隐江湖。弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日

7、多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。弃我而去的昨日已不可挽留,扰乱我心绪的今日使我极其烦忧。万里长风吹送着一群群秋雁南飞,面对这样的美景,激起高楼畅饮的豪情。你校书蓬莱宫,文有建安风骨,我好比谢朓,诗歌亦清发隽秀。我们都怀着壮志豪情,想要飞上青天摘取明月。抽刀斩水水更奔流,想要借酒消愁,却是愁上加愁。人生在世,不能活得称心如意,不如明天就散着头发,驾一叶扁舟,归隐江湖。对照翻译探究

8、平台1、赏析“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。”2、赏析“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。”“长风”两句借景抒情,在秋高气爽之日,目接风送秋雁之境,精神为之一振,烦恼为之一扫,感到心与境合得舒畅,酣饮高楼的豪情油然而生。“蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指南朝;“小谢”是指谢眺,因为他在谢灵运(大谢)之后,所以称小谢。这里李白是自比小谢,

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