2019年高考语文一轮基础夯实练（5）（含解析）新人教版

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1、2019年高考语文一轮基础夯实练（5）李仕才一、语言文字运用1、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（　　） A．在京剧舞台上，出来四个龙套……他们相互将手中的刀枪随意地碰几下，口作吆喝状，就表示已经打过一场战争。这对外国人来讲，是不可理喻的。 B．位于2011西安世园会主轴线上的自然馆，建筑体型独特，器宇轩昂，是2011年西安世界园艺博览会的标志性建筑。 C．他不习惯跟人在这类问题上争论，况且这些意思并不是他独创的见解，教别人听了会嘲讽——哼，只会拾人牙慧！ D．西凤酒以弘扬中国酒文化为己任，在包装设计上把现代艺术与历史

2、积淀相互结合，可谓珠联璧合，整个装饰艺术效果更加完美。【参考答案】答案：B解析：B项，对象错误，“器宇轩昂”形容人气质、风度出众，不同一般。2、下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．最近，电信被曝出存在重大漏洞。通过该漏洞，不法黑客可以查询上亿用户信息，涉及姓名、证件号、余额，并可以进行任意金额充值、销户、换卡等。B．利辛女子“犬口救子”诈捐一事曝光以来引起了社会热议，不少专家和网友谴责这种行为是在透支社会的善意。社会上存在的这种诈捐现象，《慈善法(草案)》规定将依法查处。C．奥斯卡金像奖的正式名称是“电影艺术与科学学院奖

3、”，设立于1927年。该奖由美国电影艺术与科学学院颁发，旨在为了鼓励优秀电影的创作与发展，半个多世纪来一直享有盛誉。D．从刀耕火种到声色犬马，从茹毛饮血到锦衣玉食，文明程度越高，人们的需求就越复杂、越多元、越精细。因此，我们只要考察一个时代的生活细节，便可一叶窥秋。解析：选D　A项，“涉及姓名、证件号、余额”句缺主语和宾语中心语，可改为“信息涉及姓名、证件号、余额等方面”；“进行”后缺宾语中心语，可在句子末尾加上“操作”。B项，中途易辙，可在“社会上存在的这种诈捐现象”前加上“针对”一词。C项，“旨在”与“为了”重复，去掉“

4、为了”；“奥斯卡金像奖的正式名称”中的“的”字去掉，主语为“奥斯卡金像奖”。3、仿照示例，就“考碗族”和“奈特尔家庭”两种职场现象，做劝勉或者警醒式点评。(每则不超过40字)示例：软实力：是相对于知识文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌或者写字漂亮或者有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软硬实力才能在职场上立于不败之地。6职场现象考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。点评：_________________________________

5、___________________________________奈特尔家庭：专心于事业，收入丰富，却很少有时间享受生活的职场家庭。点评：____________________________________________________________________解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。此类试题有一定的开放性，要注意分析示例，将其点评的角度作为参考。通过分析题中对“考碗族”和“奈特尔家庭”概念的解释，深入认识这两种职场现象，用简明的语言表达自己的态度。注意点评时可劝勉，可警醒。答案：考碗族

6、：对自己职业的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”。奈特尔家庭：事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。4、将下面句子的画线部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保留全部信息，语意连贯)书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。解析：本题考查变换句式的能力。变换后的四个“是”字句有整句效果，要根据前一句“书斋外面是阳台”来写，先写有什么事物，再写事物如何。答案：(书斋外面是阳台，阳台外面)是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。5、阅读下面这首诗歌，在理解诗歌的基础上，把“晚日低霞绮，晴山远画

7、眉”扩写成一段文字。要求：运用比喻和拟人的修辞手法，语句连贯，不少于50字。晚春江晴寄友人[唐]韩琮晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。解析：本题考查扩展语句的能力。解答此题，首先，正确理解诗意，抓住“晚日”“霞绮”“画眉”等关键词语；其次，要正确运用比喻和拟人的修辞手法。答案：夕阳西下，送给大地最后一丝温柔的余晖映照得晚霞如同绮丽的绸缎。远眺远山，青山宛如女子弯弯的眉毛，令人神往。6、认真观察下面一幅漫画，为其拟写一个标题(不超过4个字)，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。答：______

8、______________________________________________________________6解析：本题考查图文转换的能力。解答此类题目，应当先对图画有一个整体的了解，把握主题或方向。解答图片赏析题，除了要注意画面细节，还要细心审清题目的要求，抓住题眼，确立