七年级语文上册-第二单元6散步教案新人教版

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1、6　散　步教学目标1．准确、流利、有感情地朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。2．揣摩词句含义，品味文章的语言美。3．培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重难点整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学方法以“先学后教”的思想理念为指导，采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生的积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。导入新课亲情是甘泉

2、，给我们干枯的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。教学过程一、简介作者　检查字词1．介绍作者这一环节可采用课前预习的方式让学生搜集资料，自主学习，有利于节约课堂时间。2．字词识记嫩(nèn)芽　　霎(shà)时　　拆(chāi)散　　熬(áo)过分歧(qí)水波粼粼(lín)　　委屈　　各得其所3．明确学习目标二、初读课文　整体感知1．两分钟速读课文，快速抢答：(1)散步的季节？(2)散步的地点？(3)课文中出现了哪几个人物？

3、(4)在散步过程中发生了什么事？结果如何？提示：要想把事情概括清楚，就要留意介绍事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；语言也要尽量简洁一些。2．据抢答内容概括文章的主要内容。三、研读入境　把握主旨1．听读课文，进入情境请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。学生回答：这是一个多么温馨和谐、幸福美满的家庭啊！一家人相亲相爱、理解谦让，他们在阳光下、田野间的散步是一幅最动人的画面。这才是天下最浪漫的事！4文章是中华民族优良传统尊老爱幼的赞歌！2．再读课文，点评人物那么，在这个温暖的家庭里

4、，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏________，因为，从文中________可以看出他(她)是一个________的人。”的句式回答。(投影出示)学生各抒己见，各赞所爱：“我”——孝顺、体贴、温和、稳重(板书：“我”——孝顺、体贴、温和、稳重)A：“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下……背起了儿子

5、。”“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲——温和慈爱(板书：母亲——温和慈爱)A：“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、媳妇、孙子造成麻烦，怕拖累他们，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛——对幼小生命的保

6、护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。儿子——聪明伶俐、善于观察(板书：儿子——聪明伶俐、善于观察)“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”妻子——温柔贤惠(板书：妻子——温柔贤惠)“妻子呢，在外面，她总是听我的。”……【老师小结】幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”。3．水到渠成，把握主旨感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章的中心思想了吗？学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老

7、爱幼(板书：尊老爱幼)的传统美德。4．写法探妙，可资借鉴一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”(板书：“小”“大”)地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。四、美点寻踪　品味语言“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话、最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含