七年级上Unit6 SectionA1a-2c

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1、Unit6Doyoulikebananas?FirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaimsandlanguagepoints:1.L1.Tolearnsomenewwordsaboutfood,fruitandvegetables.2.Tograspthechangingrulesofsinglenounsandpluralnounsandbeabletotellcountablenounsfromuncountablenouns.3.Tobeabletotalk

2、aboutlikesanddislikes:--Doyoulike...?--Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…/Idon’tlike…He/Shelikes…earnthesewordsandbeabletosay,readandwritethem:orange(s),banana(s),strawberry,strawberries,pear(s),apple(s),tomato(es),carrot(s),vegetable(s),hamburger(s),egg(s),i

3、ce-cream(s),salad(s),bread,chicken2.Beabletotalkaboutlikesanddislikesbyusing:Ilikehamburgers.He/Shelikeshamburgers.Idon’tlikeice-cream.He/Shedoesn’tlikehamburgers.Doyoulikebroccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelikebroccoli?Yes,he/shedoes./No,he/shedo

4、esn’t.3.Understandthedifferencebetweencountablenounsanduncountablenouns.教学设计说明1.复习已学过的名词:orange,并复习表颜色的单词。Teachingsteps:1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)(1)Dailygreetingtothestudents(日常问候)(2)Revision(复习):What’sthis/thatinEnglish?Whatcolorisit?T:What’sthi

5、sinEnglish?(showapictureanobjectofandbananaorange)S:It’sabanananorange.T:Whatcolorisit?S:It’syellow.T:Doyoulikebananas?S:Yes,Ido.Thisclasswewilllearnunit6Doyoulikebananas?(板书标题,强调本节课重点动词like喜欢)It’sorange.2.用旧句型引出新词汇。要求学生通过读音猜测单词的拼写,以此挑战学生的拼读单词的能力,既可以

6、吸引学生的注意力,又能训练学生拼写单词的能力,培养学英语的兴趣。注意单词的教学要做到词不离句。2.Presentation(呈现新知识)(1)Goonasking:What’sthis/thatinEnglish?Whatcolorisit?T:What’sthisinEnglish?(showapictureofan/aappleorangeandifthestudentdon’tknowit,showthephoneticsymboloftheword.)S:It’sanappleorang

7、e.T:Spellit,please.S:OA-RP-AP-NL-G-EE.T:Whatcolorisit?S:It’sorangered.(Presenttheotherthreewordsasabove:pear,strawberry,banana,apple)T:Wecancallallofthesethingsfruit.(Teachthenewword“fruit”.)ShowpicturesandasktheSstospellthepluralformsofthesewords:or

8、anges,apples,pears,strawberries,bananas.3.引出新句型:Ilike…(and…).ButIdon’tlike…(or…).We/Theylike…We/Theydon’tlike…板书句型。(2)GettheSstotalkabouttheirlikesanddislikesinpairsandtheningroups,byusingthesentences:Ilike…(and…).ButIdon’tlike…(or…).We/Theylike…We/T

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