人教版八年级初二上册生物《从种到界PPT课件》从种到界

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1、第二节从种到界阅读：P、85第一段，找到以下问题并记住：1、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的?2、生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。3、什么是分类的最基本单位?一、分类的根据：生物之间的相似程度二、分类的等级:界、门、纲、目、科、属、种（七个）阅读：P、85-88了解马分别属于哪七个等级界、门、纲、目、科、属、种马种马科奇蹄目哺乳纲脊索动物门动物界马属讨论：1、一个物种就是一个生物，这句话对吗?如果不对，应该怎样理解?2、马有野马和家马之分，家养马还有多种品种的马，那么，它们都同属一个物种吗?3、同种中的生物个体之间的亲缘关系近，

2、还是同界中生物个体之间的亲缘关系近?4、分类的等级越高（或低），该等级中生物的共同特征、差异、数量如何？阅读：P、88了解桃分别属于哪七个等级界、门、纲、目、科、属、种桃种蔷薇科蔷薇目双子叶纲种子植物门植物界梅属讨论：对生物进行分类有什么意义?1、使每一种生物在各分类等级中的位置一目了然2、3、总结：第二节从种到界一、分类的根据：生物之间的相似程度二、分类的等级:界、门、纲、目、科、属、种（七个）分类的等级该等级中生物的共同特征差异数量三、分类的意义练习1：P、881题答案：1．种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类等级越高，它所包含的

3、生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。练习2：P、882题并阅读：林奈和双名法银杉CathayaargytophyllaChunet Kuang。属名种加词命名者的姓名拉丁文，并为斜体字正体、可省略学名：作业：优学方略第一章全部