小新的经典语录

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1、小新的经典语录1、美伢（小新的妈妈）：小新，你又开电视了。　　　　小新：我又不是要看电视。　　　　美伢：那你在做什么？　　　　小新：我在核对报纸上的电视节目表有没有印错。　　　　2、小毛：我妈妈是硕士，爸爸是博士。　　　　小新：有什么了不起！　　　　小毛：你爸妈是什么士？　　　　小新：我爸爸是男士，我妈妈是女士。　　　　3、老师：现在上急救课，先做口对口人工呼吸，这样重复做，会怎样？　　　　小新：有人会告你性骚扰。　　　　4、小新：妹妹，你干吗那么用功？　　　　妹妹：还不都是因为你。　　　　小新：我？　　　　妹妹：没错，我们家总要有人有出息吧！　

2、　　　5、老师：男女生到青春期会有第二性征出现，女生平坦的胸部会隆起，就像……　　　　小新：像双安全气囊。　　　　6、小新：老师，我要上厕所。　　　　老师：不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？　　　　小新：下课时间那么宝贵，用来上厕所多可惜呀！　　　　7、妹妹：哥，你是我见过最爱干净的人。　　　　小新：过奖了，你是怎么看出来的？　　　　妹妹：不管什么事，你都推得一干二净。　　　　8、美伢：小新，你看，妹妹考100分，你才50分。　　　　小新：我是照你的话做的。　　　　美伢：我说了什么？　　　　小新：你说我只要有妹妹的一半就很好了。　　　　9、

3、小新：美伢，上次我和小毛打架打输了，这次我打赢了。　　　　美伢：干吗连打两次架？　　　　小新：你不是教我，在哪里跌倒，就要在哪里站起来吗！　　　　10、小新：有酱油卖吗？　　　　鱼铺老板：没有。　　　　小新：有芥末卖吗？　　　　鱼铺老板：没有。　　　　小新：什么都没有还敢开店？　　　　11、小新：美伢，你说做任何事，必须有始有终，不可以半途而废，对不对？　　　　美伢：没错。　　《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大

4、地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：　　中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动

5、展示出来。三、活动目标：　　教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：　　1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。　　2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。　　3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：　　重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。　　难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说

6、全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备：　　1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。　　2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：　　1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。　　2

7、、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。　　3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。　　此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：　　1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活

8、动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。　　2、体