德育论文绿色教育

《德育论文绿色教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、绿色教育撒满心田——浅谈小学生的心理健康教育策略绿色是一种生命力，蕴含着无限的自由发展空间。在基础教育阶段，实践“绿色教育”，是大力实施素质教育的有力保障，是学校可持续性发展的一个重要途径。随着社会快节奏的发展，如今孩子们的心灵也承受着污染——成长的烦恼越来越多，有来自同学的、老师的、家庭的、自身的……孩子们的心灵被污染了，作为班主任的我们是不是有责任引领孩子走出心灵沼泽，走进心灵绿洲呢？答案是肯定的，因为绿色也是教育之色，教育之源。那么如何创建一个“绿色”班级，使他们烦恼变少、变无，心灵更加纯洁，心胸更加开阔，学习更加积极，生活更加阳光，人性得到飞扬，促进各方面的全面发展？一、绿

2、色环境潜移默化优美的环境有着春风化雨，润物无声的作用，不仅可以给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，还可以使学生产生情感的愉悦与和谐，更可以陶冶孩子的情操，促进其健康成长。因此，教师要利用好教室的每一个空间，精心布置，赋予一定的文化色彩和教育意识，努力使学校的每一面墙壁都会说话，使其具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，让学生不知不觉，自然而然的受到熏陶。（一）墙面文化的设计1．春风化雨、润物无声。我们教师可以从情感、感恩入手来培养学生高尚的情操。如“生活点滴”、“最佳小天使”、“成功的轨迹”、“甜甜圈”、“存好心，说好话”、“静思语”等，鼓励孩子们学会赞美；学会感恩；学会分享

3、；学会静心思考问题，净化孩子们的心灵。　　2．文化沉淀、丰富积累。作为新世纪的孩子，不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”应该放眼世界，感受中华文化及世界文化的博大精深、丰富多彩。并通过文化知识的积累，强化学生的阅读成效并学会整理分析。如“我爱读唐诗”、“书林漫步”、“放眼天下”、“世界小小小”、“新闻焦点”等。　　3．团结协作、竞争上榜。5今天的社会更需要协作精神、合作意识。鼓励学生向自我挑战，并随时监控自己的行为表现。建立个人学习与成长历程的档案，作为学习生活的回顾，增进学生的良好行为以形成向上的班级气氛。因此推出以下栏目，如“风云榜样”、“荣誉榜”、“我最棒”等。　　4．自

4、我展示、张扬个性。为了让学生从不同的角度塑造自我、表现自我，描绘自己的梦想，相互观摩、相互激励，放松自己、宣泄情绪，培养良好的情怀。我们可以推出“放飞之鹰”、“我的杰作”、“心情涂鸦板”等。（二）学习氛围的营造古今中外的智者、成功人士都是伴随着书成长的。因此，教师可以成立一个班级图书角，书柜内放置一些同学们从自己家里带来的图书和报纸，让同学们随时随地都能自由舒适地阅读。在读书中，扩展视野，增长见识，明白道理，锻炼能力；在读书中，体悟到身心的愉悦和灵魂的升华。因此，我常常和孩子们一起挑选书本，和他们共读一本书。他们用“采蜜本”进行“好词好句”的摘抄，我指导学生写好读书笔记，并利用班队

5、会时间开展“书林漫步、好书交流会、读书与做人”等丰富多彩的中队活动。这不仅让孩子们养成了良好的阅读习惯，而且为他们营造一个更好的阅读环境，享受学习的快乐，享受生活的快乐。二、绿色语言，滋润心灵“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”同样一句话，表达方式不一样，收到的效果也会截然不同，它可以使人精神振奋，也可以使人意志消沉。特别是深入实施课程改革的今天，越来越重视创设平等、民主、和谐的教育氛围的今天，作为教师，我们是不是该扪心自问：我们的语言学生爱听吗？怎样的语言才能达到教育无痕的目的？我想我们教师应该而且必须使用“绿色语言”！一位特级教师在讲课的途中出了几道题让学生做，过后她又讲了这几

6、道题的做法。完后，她说了这么一句话：“请做对的同学扬一扬眉毛，暂时没有做对的同学笑一笑”。我们可以试想一下，学生听了是什么感觉？如同寒冬靠着火炉———温暖；如同酷暑吃冰激凌——5清新。细细品味她的良言，她的话中有话：做对的同学，你就该扬眉吐气，因为你取得了成功，成功了，你就应该适当表达你的快乐心情；没有做对的呢，一次没有做对，算什么？多次做错，又算什么？只要你能站起来，你能笑对人生，你就是好汉。海明威说，人可以被打倒，但不可以被打垮。要的就是这种斗志和心态。有了高昂的斗志和良好的心态，还怕学不好吗？思索至此，我们不得不佩服这位老师的睿智思想和动听的语言。“绿色语言”不只是一种简单的

7、语言形式，它的无公害、无污染体现了教师对学生真诚的关爱、无限的尊重和极大的信任。为了每一位孩子的发展，为了绿色班级的创建，我们呼唤教师的“绿色语言”。三、绿色批评，收获阳光泰戈尔说：“不是棒锤的敲击，而是水的载歌载舞，才造就了亮丽的鹅卵石。”是啊，老师的赞美应该是洒向学生的一缕灿烂阳光，老师的批评应该化作一汪清澈的春水滋润学生的心田。当孩子们犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而不是粗暴的批评和惩罚。所以作为教师的我们应该以宽容的心态看待每一个犯错的学生，尤其要根