必修三Unit1 Reading

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1、Unit1Festivalsaroundtheworld阅读课一、教学内容Pre-reading;Reading;Comprehending(pp.1-3)二、教学目标在本节课结束时，学生能够l认识节日的分类以及节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意义。l运用略读(skimming)、找读(scanning)、细读(carefulreading)等阅读技巧来掌握篇章中心内容，获取阅读文章中的关键信息。l根据上下文，理解本课的生词、词组，如feast,gather,belief,dressup

2、,playatrickon,admire,poet,lookforward,dayandnight。三、教学步骤步骤一略读（skimming）1．学生看Reading中的图片和标题，两人一组讨论阅读材料中将介绍什么信息，完成Pre-reading的练习2。鼓励学生在班内发表个人的见解。2．老师指导学生快速浏览文章中的小标题和每个自然段的首句，了解文章大意，即不同的节日或庆典类型代表着不同的含义，有些是纪念死者的，有些是纪念著名人士的，有些是庆祝冬天的结束春天的播种、秋天的丰收、以及猎人猎到猎物等等。设计意

3、图：快速浏览图片、标题信息、文章中的小标题和每个自然段的首句进行略读，可以使学生在较短时间内准确地找到文章的基本信息。步骤二找读（scanning）1．老师先让学生看“理解”中的练习1，了解节日的分类，老师可做必要的解释。设计意图：学生在把握了节日的分类后，他们在完成下列各环节时更有针对性。2．让学生带着练习1中的任务通读一遍课文，重点阅读和练习有关的内容，快速找出练习所要求的基本信息。设计意图：通过找读，学生带着任务就可以快速获得练习1所要求的关键信息。3．在老师的指导下，全班合作填写练习1表格中的第一

4、行。然后，老师要求学生独立完成余下的三行表格的填写。学生完成表格的填写后，老师作点评。设计意图：学生在第一环节中完成了节日的分类、第二环节中找到了练习1中的关键信息后，学生在本环节进一步整合信息，完成练习1表格的填写。练习1参考答案：KindsofFestivalsNamesoftheFestivalsCountriesFestivalsoftheDeadObonDayoftheDeadHalloweenJapanMexicosomewesterncountriesFestivalstoHornourPe

5、opleDragonBoatFestivalColumbusDayFestivaltoHonourGandhiChinaUSAIndiaHarvestFestivalsHarvest/ThanksgivingDayMid-AutumnfestivalsEuropeanandothercountriesChinaandJapanSpringFestivalsSpringFestivalEasterandrelatedholidaysCherryBlossomFestivalChinasomewesternc

6、ountriesJapan步骤三细读（carefulreading）1．学生仔细阅读课文，独立完成Comprehending中练习2的问题1~3，然后请几个学生回答，最后全班核对答案。设计意图：练习2中的问题1~3较4~5简单，通过细读全文，学生能够独立作答。问题1~3的参考答案：1）Festivalsofthedeadareforhornouringorsatisfyingdeadancestorsorothers,whosomepeoplebelievemightreturntohelporharml

7、ivingpeople.2）Autumnfestivalsarehappyeventsbecausepeoplearethankfulthatfoodisreadyforwinterandthehardfarmworkisfinished.3）Atspringfestivals,peopleusuallyhavedances,carnivalsandotheractivitiestocelebratetheendofwinterandthecomingofspring.2．学生4人一组讨论问题4~5，然后

8、每组选出一名代表，汇报讨论结果，最后老师给予指导并得出尽可能一致的意见。设计意图：问题4~5是开放性的问题，通过讨论，学生可以根据文章的线索进行推理，根据已有的知识和经验得出问题的答案。在汇报中，学生就能够分享彼此的成果。问题4~5参考答案：1）Itisimportanttohavefestivalsandcelebrationssowecanenjoylife/beproudofourcustoms/forgetourwor