成功教育案例-宽容,也是一种爱

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1、成功教育案例：有一种教育叫宽容宽容,也是一种爱今天，我和往常一样怀着愉快的心情，到班级上美术课。我刚推开教室的门，“哐啷"一声，一只空的纯净水瓶从教室门上落下，幸亏我下意识地躲闪了一下，要不准砸在我的头上。同学们看着我狼狈的样子，捂着嘴在窃窃地笑。突然，一个男同学看着我的后背，得意地大笑。我尴尬地拍打衣服，一张纸飘落在地上。我弯腰拾起来，纸上画着我的肖像，寥寥数笔却也有几分相像。我拿着这张画走上讲台，同学们看着我一副若无其事的样子，霎时鸦雀无声。也许他们在猜测：我要么会大发雷霆，要么会大上一堂“政治课”，要么查出搞这“鬼把戏”的同学。我站在讲台上

2、环顾着在座的每一个学生，同学们慢慢地把目光聚集在刚才得意大笑的男生身上。这位男生局促不安，似乎在等待一场“暴风雨”的来临。我举起戏弄我的漫画说：“同学们，这位同学画得真不错。”听我这句语气温和的话，同学们一时躁动起来。我接着说:“你们看，简单的几笔，把老师的模样就给勾勒出来了，说明这位同学挺有绘画才能的。只是要注意漫画的特点，那就是用简洁明快的线条，捕捉住被画人的显著特征，这样才能传神。”就在我绘声绘色地讲解这幅画的时候，一位男生从座位上站起来，打断了我的讲述：“老师，对不起，是我画的，纯净水瓶也是我放的，我太没礼貌了。”说着，这位同学埋下了头，

3、并擦拭着泪水。我轻轻地走过去，递给他一块纸巾，安慰地说：“老师没有责怪你呀，别哭鼻子了，快坐下吧。”“不，老师请您批评我，我犯了大错误。”这时，同学们的责怪声油然而起：“对老师这样，实在差劲，该修理修理他……"我微笑着对同学们说：“他已经知道自己错了，我们大家原谅吧。那位同学突然大声地说道：“请老师和同学们放心，我以后会改正缺点的。我开玩笑般地说：“今天是愚人节嘛，就算跟老师开了个玩笑，不过以后可不许有这样噢。”打那以后，这位以前上美术课时从不带美术用具的同学，变成了一个特别喜欢上美术课的学生。案例分析：俗话说：“金无足赤，人无完人。”甚至连孔圣

4、人都说：“人非圣贤，孰能无过。”所以，正处于身心发展时期的学生犯这样那样的错误，更是“天经地义"的事情了。那么，当学生有过错时，我们应该怎样对待呢？最明智的解决办法，就是宽容——宽容地对待每一个学生。老子在《道德经》说：“上德若谷。”案例中我成功地运用了宽容教育，收到了良好的教育效果。是啊，榜样的力量是无穷的，它至少留给我们如下的启迪：首先，宽容教育有利于营造宽松的学习氛围。苏霍姆林斯基曾说过：“孩子愈少感到落于自己头上的教育设想，这种教育现象的教育效果就愈大。”有一位著名的教育家也说过：“当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败

5、了。”这些话道出了宽容教育的真谛。案例中，我没有粗暴的言语，没有过激的表情，而是以轻松的言语去引导学生，感动学生。面对一个心灵长了“杂草”的学生，面对“鬼把戏”的同学的“闹事”，我没有简单地采取粗暴批评的方式，而是结合自己的宽容特色，采取了宽容教育，容忍了他的不足，给予其引导、鼓励，打开紧闭的“心门”。可是，现实中，我们的许多教育者喜欢公开教育目的，板起面孔，或训斥，或干预，或一番高谈阔论。而缺乏的恰恰就是教育的艺术，无声的感化，所以，往往满腔热忱却收效甚微，甚至事与愿违。其次，确立教师的表率作用，是实现“宽容教育”的主要方式。“身教胜于言教”，

6、“其身正，不令而行”，讲的就是榜样的作用。身教好，教育就会走向成功，因为榜样的力量是无穷的。案例中，我没讲什么大道理，也没有一味横加指责，却润物无声，以乐观的情绪和积极的行动感化学生，收到了出奇制胜的良好效果。再次，设身处地为学生着想，是实施“宽容教育”的有效途径。学生犯错是再正常不过的事了，就好像我们活着就必须得吃饭一样。但是怎样引导学生，让他们少犯错，甚至不犯错，那就看教师的“手段”如何、方法怎样了。教育无小事，教师无小节，当学生犯错误，学习成绩下降，上课捣乱，不一定是因为他们自甘“堕落”，破罐子破摔，或许另有隐情。著名的思想家波普说过：“错

7、误在所难免，宽恕就是神圣。”案例中，我以“爱生如子”的心去正确引导他们，这比说一千遍道理要来得切实有效。教育中，一定要“多一份鼓励，少一点责备”，有时一个简单的动作，一句贴心的话语，一份淡淡的微笑，都会给学生以无限的春光，铭心的记忆，甚至唤起他们内心深处潜在的无穷力量。海那么辽阔是因为它的宽容；山峰那么高大是因为它的宽容；天空那么美丽是因为它的宽容。因此，教师在对待学生时，也应该知道什么是“润物细无声”的教育原理，也应该知道“以人为本”的教育理念。善待孩子们的“过失”，用一颗“爱生如子”的心，去正确引导他们，让他们在一个和谐的教育环境里，一天天快

8、乐地长大。