动态电路教学设计

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1、武安二中2017~2018学年第一学期教学一体化教案年级九学科物理主备人刘文娟马治国审核人贾宏亮张建军使用人课题动态电路分析课时1时间11.28总课时36教学目标（一）知识与技能1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。2.会判断滑动变阻器和开关变化引起的物理量变化情况。（二）过程与方法1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解2.培养学生的物理思维模式和方法（三）情感态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心重点难点教学重点：利用欧姆定律及串并联电路中的电流、电压和电阻相关规律分析动态电路教学难点：欧姆定律综合应用

2、教法学法讲授法、讨论法、归纳法教具多媒体课件教学过程师生活动个人复备导(出示目标)导：（温故知新，导入新课） 直接导入本课学习内容动态电路分析，明确学习目标，学生回顾欧姆定律及串并联电路中的电流、电压和电阻相关规律，为本节课的动态电路训练奠定基础。思：（自主学习，学以致用）教师通过例题分析，让学生先独立思考，每一部分学习内容中对应的“拓展提升”针对性习题，完成学案设计的画出等效电路图，分析电路连接的内容，思考电路中由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动而使电路中总电阻发生变化，最终引起电流表、电压表示数的变化或小灯泡亮度的变化的情况。议：（小组交流，思维碰撞）学生小组讨论交

3、流，解决上述“拓展提升”针对性习题，初步解决问题之处，找出共性疑点。展：（合作展示，共同提高）学生展示交流结果，重点难点问题，大家一起解决，给表现出色的小组进行奖励。这节课主要找学生展示两个方面，一是展示自己思考问题的过程和方法，二是让学生代表上前来演示“拓展提升”4题，帮助学生理解难点问题。思(学生自学)议(交流讨论)展(展示自学成果)教学过程师生活动个人复备讲(教师精讲)五、讲：（实例分析，突破难点）（一）、分析提示：为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化或滑片的移动方向；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。（

4、二）、分析方法:1、简化电路(画等效电路)2、恢复电表（明确测量对象）3、动态分析（R变化导致IU变化）教师结合例题1--4，分析动态电路的常见两种类型，边分析问题，边总结方法，帮助学生利用欧姆定律的基础知识熟练分析动态电路六、检、（随堂检测）学生限时检测，学生互判，当堂订正。教师对问题，优缺点及时点评，同时根据学习效果进一步确定下节课的教学内容。课堂小结：学生梳理本节课知识内容。检(随堂检测)课堂小结分层作业物理同步93页：A组：1--4题B组：1--4题，课后巩固训练课后反思板书设计§动态电路分析一滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题二开关通断引起的电路变化问题